A、同一生物體內(nèi)所有細(xì)胞的遺傳信息都是不一樣的 |
B、同一生物體的細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能的多樣性是細(xì)胞分化的結(jié)果 |
C、DNA攜帶的遺傳信息在細(xì)胞分裂時(shí)從親代細(xì)胞傳遞給子代細(xì)胞 |
D、細(xì)胞依據(jù)DNA這個(gè)“藍(lán)圖”進(jìn)行物質(zhì)合成、能量轉(zhuǎn)換、信息交流,完成生長、發(fā)育、衰老和凋亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、正常人體血漿pH通常在7.35~7.53之間 |
B、血液中乳酸過多時(shí),就與NaHCO3發(fā)生反應(yīng),生成乳酸鈉和H2CO3 |
C、血液中Na2CO3過多時(shí),就與H2CO3反應(yīng)形成NaHCO3 |
D、血液中CO2過多會(huì)刺激呼吸中樞,促進(jìn)呼吸加深加快將CO2排出 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、乙和丁只能表示在炎熱環(huán)境中,機(jī)體維持體溫恒定的調(diào)節(jié)情況 | ||||
B、機(jī)體在炎熱環(huán)境中
| ||||
C、丙也能發(fā)生在寒冷環(huán)境中 | ||||
D、從甲到乙的過程和從丙到丁的過程是神經(jīng)調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①和②所示的過程都需要消耗能量 |
B、只有①所示的過程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì) |
C、大分子只有通過①所示的過程才能進(jìn)入細(xì)胞 |
D、果脯腌制時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過程①和②有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①一②一③一④一⑤一⑥ |
B、①一②一③一⑥一⑤一④ |
C、①一②一③一⑥一④一⑤ |
D、①一②一④一③一⑤一⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在觀察計(jì)數(shù)時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中存在氣泡 |
B、未震蕩試管,直接從試管底層吸取培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù) |
C、未通過染色處理,直接進(jìn)行計(jì)數(shù) |
D、壓在方格邊上的酵母菌,只計(jì)數(shù)相鄰兩邊及其頂點(diǎn)的個(gè)體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | B、葉綠體基粒 |
C、葉綠體基質(zhì) | D、線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④ | B、①③④ |
C、②③④ | D、①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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