【題目】下圖為某動物的某組織示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)若①為毛細(xì)血管壁,②是成熟的紅細(xì)胞,則其余各部分的結(jié)構(gòu)名稱為:
③ ;④ ;⑤ 。
(2)寫出下列各細(xì)胞的細(xì)胞外液(或內(nèi)環(huán)境)。
細(xì)胞②的內(nèi)環(huán)境是 ;細(xì)胞④的內(nèi)環(huán)境是 ;①結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是 。
(3)③、⑤都是代謝的主要場所,二者成分的最主要的差別是 ;在③、④、⑤中CO2含量最高的是 。
(4)寫出液體③、④、⑤三者之間的滲透關(guān)系(用箭頭表示方向): 。
【答案】(1)血漿 組織細(xì)胞(或細(xì)胞內(nèi)液) 組織液
(2)血漿 組織液 血漿和組織液
(3)③中含有較多的蛋白質(zhì) ④
(4)
【解析】(1)據(jù)圖分析,圖中①為毛細(xì)血管壁,②是成熟的紅細(xì)胞,③是血漿;④是組織細(xì)胞(或細(xì)胞內(nèi)液);⑤是組織液。(2)細(xì)胞②是紅細(xì)胞,其內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液;細(xì)胞④組織細(xì)胞,其內(nèi)環(huán)境是組織液;①是血管壁細(xì)胞,其內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液。(3)③、⑤分別是血漿和組織液,兩者的主要區(qū)別是血漿中含有較多的蛋白質(zhì)。③、④、⑤分別是血漿、細(xì)胞內(nèi)液和組織液,三者二氧化碳濃度最高的是細(xì)胞內(nèi)液。(4)血漿與組織液可以相互滲透,組織液和細(xì)胞內(nèi)液可以相互滲透。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】據(jù)觀察,飼養(yǎng)在水族箱中的柳條魚總是在每年的四月中旬產(chǎn)卵,這固然可能與季節(jié)性水溫的高低和日照時間的長短有關(guān),但也不能排除柳條魚體內(nèi)存在著一個固有的生物鐘。上述思維過程在生命科學(xué)探宂中屬于
A. 提出假設(shè) B. 設(shè)計實(shí)驗(yàn)
C. 分析數(shù)據(jù) D. 得出結(jié)論
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列群落演替中,屬于原生演替(初生演替)的是
A.從湖泊到森林的演替 B.從火山巖(裸巖)開始的演替
C.從荒廢農(nóng)田開始的演替 D.從火災(zāi)過后的草原開始的演替
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述,正確的是( )
A. DNA分子在解旋酶的作用下,水解成脫氧核苷酸
B. 在全部解旋之后才開始堿基配對
C. 解旋后以一條母鏈為模板合成兩條新的子鏈
D. 復(fù)制后,每個新DNA分子中含有一條母鏈和一條子鏈
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)與花藥培養(yǎng)的區(qū)別,下列說法錯誤的是( )
A.前者接種后每日光照12 h,后者幼小植株形成后才需光照
B.兩者的培養(yǎng)基中植物激素的種類及用量不同
C.前者需將愈傷組織及時轉(zhuǎn)移到分化培養(yǎng)基上,后者不需轉(zhuǎn)移便可再分化為植株
D.花藥培養(yǎng)對培養(yǎng)基配方的要求更為嚴(yán)格
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為獲取土壤中的芽孢桿菌,某同學(xué)進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),操作流程如下:
(1)上圖中步驟A為____________,步驟B為____________。要判斷培養(yǎng)基滅菌是否徹底,可采用的方法是__________________________________________。
(2)在大腸桿菌培養(yǎng)過程中,除考慮營養(yǎng)條件外,還要考慮______、______和滲透壓等條件。由于該細(xì)菌具有體積小、結(jié)構(gòu)簡單、變異類型容易選擇、易培養(yǎng)、________等優(yōu)點(diǎn),因此常作為遺傳學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)材料。
(3)若用大腸桿菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn),使用過的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過________處理后才能丟棄,以防止培養(yǎng)物的擴(kuò)散。
(4)微生物與人類的生活、健康有著密切的聯(lián)系。請回答下列有關(guān)微生物的問題。
在果醋、泡菜的制作過程中,需要氧氣的是________的制作。在制作果醋過程中,榨取的果汁非常渾濁,解決的方法是__________。根據(jù)微生物的特點(diǎn),可以利用相應(yīng)的培養(yǎng)基進(jìn)行分離或培養(yǎng),例如用__________的培養(yǎng)基培養(yǎng)蘋果青霉,以提高果膠酶的產(chǎn)量。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】果蠅經(jīng)射線輻射處理后,其X染色體上可發(fā)生隱性突變,基因純合時可以引起胚胎致死(根據(jù)隱性純合子的死亡率,隱性致死突變分為完全致死突變和不完全致死突變)。將經(jīng)射線輻射后的一只雄果蠅與野生型純合雌果蠅交配得到F1,將Fl單對交配,分別飼養(yǎng),根據(jù)F2的表現(xiàn)型及比例推測待測果蠅的變異情況(如下圖所示)。下列說法不正確的是( )
A. 若不發(fā)生突變,則F2中雄蠅無隱性突變體
B. 若發(fā)生隱性突變,則F2中顯性性狀∶隱性性狀=3∶1
C. 若發(fā)生隱性完全致死突變,則F2中雌∶雄=2∶1
D. 若發(fā)生隱性不完全致死突變,則F2中雌∶雄介于1∶1和2∶1之間
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】由于種種原因,某生物體內(nèi)某條染色體上多了幾個或少了幾個基因,這種變化屬于( )
A.基因內(nèi)部結(jié)構(gòu)的改變
B.染色體數(shù)目的變異
C.染色體結(jié)構(gòu)的變異
D.姐妹染色單體的交叉互換
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