ch1 L基因是藍細菌擬核DNA上控制葉綠素合成的基因。為研究該基因?qū)θ~綠素合成的控制，需要構(gòu)建該種生物缺失ch1 L基因的變異株細胞。技術(shù)路線如下圖所示，對此描述錯誤的

A．ch1 L基因的基本組成單位是脫氧核苷酸

B．①②過程中使用限制酶的作用是使DNA分子中磷酸二酯鍵斷裂

C．①②過程都要使用DNA聚合酶

D．若操作成功，可用含紅霉素的培養(yǎng)基篩選出該變異株

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年甘肅省高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有機物的鑒定實驗中，導致實驗失敗的操作是

①脂肪鑒定時，花生子葉染色后，沒有用酒精洗去浮色

②蛋白質(zhì)鑒定時，把A、B液混合后再加入蛋白質(zhì)樣液中

③還原糖鑒定時，用100℃水浴加熱

④淀粉鑒定時，直接把碘液滴加到淀粉樣液中

A．①② B．②④ C．③④ D．①④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)免疫失調(diào)病的說法正確的是( )

A．艾滋病是由于HIV病毒侵入人體后，攻擊B細胞，使人體免疫系統(tǒng)遭到破壞

B．自身免疫病是機體免疫功能不足或缺乏而引發(fā)的疾病，無傳染性

C．機體只要接觸到過敏原就會引發(fā)過敏反應

D．過敏反應一般不引起組織損傷，自身免疫病會導致某些器官功能受到影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于興奮沿神經(jīng)纖維向前傳導的敘述中,正確的是

A．膜內(nèi)電流由非興奮部位流向興奮部位

B．膜外電流由興奮部位流向非興奮部位

C．興奮在細胞間的傳導方向是樹突→另一個神經(jīng)元的軸突和細胞體

D．神經(jīng)纖維在未受到刺激時，膜內(nèi)為負電荷

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體的內(nèi)環(huán)境是指( )

A．細胞外液 B．血液 C．生理鹽水 D．體內(nèi)的全部液體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省高二第二學期期中測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各種描述中，屬于生態(tài)系統(tǒng)功能方面的是

①生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量被分解者利用，經(jīng)其呼吸作用消耗；

②在植物→鼠→蛇這條食物鏈中，鼠是初級消費者、第二營養(yǎng)級；

③蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時，就會通過“跳舞”動作“告訴”同伴去采蜜；

④根瘤菌將大氣的氮氣轉(zhuǎn)化成為無機氮的化合物被植物利用，最后重新回到大氣中。

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省高二第二學期期中測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為種子發(fā)育過程和種子萌發(fā)過程中內(nèi)源激素、種子含水量以及營養(yǎng)物質(zhì)積累量的變化。據(jù)圖分析，在種子發(fā)育過程中，關(guān)于植物激素作用的敘述，不正確的是

A．首先出現(xiàn)的是CK，其主要作用是促進細胞分裂和組織分化

B．其次增加的是GA和IAA，主要作用是促進植物體有機物的合成與積累

C．ABA促進種子貯藏蛋白的基因表達，并促進種子脫水，抑制種子的萌發(fā)

D．在植物生長發(fā)育過程中激素調(diào)節(jié)的特點是多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省高二第二學期期中測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述不正確的是

A．穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)依靠神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)

B．神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)對穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)作用需機體各器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動

C．病原體侵入機體干擾穩(wěn)態(tài)后，主要是免疫調(diào)節(jié)起作用

D．通過神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的調(diào)節(jié)，可使機體的多項生理指標保持恒定不變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省南京市高三第三次調(diào)研測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(9分)植物激素對植物的生長發(fā)育有調(diào)控作用，以下是關(guān)于植物激素的相關(guān)實驗探究：

(1) 為研究赤霉素(GA3)和生長素(IAA)對植物生長的影響，切取菟絲子莖頂端2.5 cm長的部分(莖芽)，置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)(如圖1)。實驗分為A、B、C三組，分別培養(yǎng)至第1、8、15天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測量莖芽長度，結(jié)果見圖2。

① 本實驗中，用激素處理時應將IAA加在________(填“培養(yǎng)液中”或“莖芽尖端”)。

② 從圖2中B組數(shù)據(jù)可知，兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進作用分別是GA3和IAA單獨處理的________倍，由此可以推測GA3和IAA對莖芽伸長生長的作用存在________關(guān)系。

(2) 為研究細胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(如圖3)，對插條的處理方法及結(jié)果見圖4。

① 制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是________。

② 從圖4中可知，對插條進行的實驗處理包括________、________。

③ 在實驗Ⅰ中，對A葉進行實驗處理，導致B葉________。該實驗的對照處理是________。

④ 實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明，B葉的生長與A葉的關(guān)系是________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案