凹凸不平、發(fā)育不均勻的西瓜，切開后出現(xiàn)其凹側(cè)的種子發(fā)育不良或未發(fā)育，此現(xiàn)象可解釋為

A.種子發(fā)育需要果實提供營養(yǎng)            

B.發(fā)育種子里合成生長素，能促進(jìn)子房發(fā)育成果實

C.無種子的子房絕對無法發(fā)育成果實     

 D.光照不均勻使生長素分布不均勻

B


解析:

在胚珠發(fā)育成種子過程中,產(chǎn)生的生長素促進(jìn)子房發(fā)育為果實。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：全國教育先進(jìn)省市高考模擬試卷與解題指導(dǎo) 生物 題型：013

在市場上可見到發(fā)育不均勻（凹凸不平）的西瓜，若切開觀察，可見凹側(cè)種子發(fā)育不良或未發(fā)育，這種現(xiàn)象可解釋為

[　　]

A．種子的發(fā)育需果實來提供營養(yǎng)

B．發(fā)育著的種子里合成生長素，促進(jìn)子房發(fā)育成果實

C．無種子的子房絕對無法發(fā)育成果實

D．光照不均使生長素分布不均勻

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：讀想用　高二生物（上） 題型：013

凹凸不平，發(fā)育不均勻的西瓜，切開后發(fā)現(xiàn)其凹側(cè)的種子發(fā)育不良或未發(fā)育，這種現(xiàn)象可解釋為

[　　]

A．種子的發(fā)育需要果實提供營養(yǎng)

B．無種子的子房絕對無法發(fā)育成果實

C．光照不均勻使生長素分布不均勻

D．發(fā)育著的種子里合成的生長素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：新教材新學(xué)案　配合普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書　生物③必修　穩(wěn)態(tài)與環(huán)境（配人教版） 人教版 題型：013

凹凸不平、發(fā)育不均勻的西瓜，切開后發(fā)現(xiàn)其凹側(cè)的種子發(fā)育不良或未發(fā)育，這種現(xiàn)象可以解釋為

[　　]

A．種子的發(fā)育需要果實提供營養(yǎng)

B．無種子的子房絕對無法發(fā)育成果實

C．光照不均勻使生長素分布不均勻

D．發(fā)育著的種子里合成的生長素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

凹凸不平、發(fā)育不均勻的西瓜，切開后發(fā)現(xiàn)其凹側(cè)的種子發(fā)育不良或未發(fā)育，這種現(xiàn)象可以解釋為（　　�。�

A．種子的發(fā)育需要果實提供營養(yǎng)

B．無種子的子房絕對無法發(fā)育成果實

C．光照不均勻是生長素分布不均勻

D．發(fā)育著的種子里合成的生長素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案