9.豆科植物能供給根瘤菌有機養(yǎng)料,根瘤菌能為豆科植物提供含氮養(yǎng)料,二者相互依存,彼此有利,它們的種間關(guān)系屬于( 。
A.捕食B.競爭C.寄生D.互利共生

分析 種間關(guān)系:
(1)寄生:一種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表,攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活.
(2)競爭:兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等,使得一種數(shù)量增多,另一種生物大量減少或死亡.
(3)互利共生:兩種生物共同生活在一起,相互依賴,彼此有利.
(4)捕食:一種生物以另一種生物為食.

解答 解:豆科植物能供給根瘤菌有機養(yǎng)料,根瘤菌能為豆科植物提供含氮養(yǎng)料,二者相互依存,彼此有利,說明豆科植物和根瘤菌之間是互利共生關(guān)系.
故選:D.

點評 本題考查種間關(guān)系,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點和綜合運用所學(xué)知識分析問題的能力,具備對生物現(xiàn)象進行解釋、分析的能力,屬于考綱識記層次的考查.種內(nèi)關(guān)系:(1)種內(nèi)互助:同種生物的個體或種群在生活過程中互相協(xié)作,以維護生存的現(xiàn)象,很多動物的群聚生活方式就是常見的種內(nèi)互助現(xiàn)象.(2)種內(nèi)斗爭:同種生物個體之間,由于爭奪食物,棲息地或其它生活條件而發(fā)生的斗爭,叫做種內(nèi)斗爭.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列不屬于控制無關(guān)變量的相關(guān)操作是( 。
A.驗證光合作用需要光照的實驗中,將葉片的一半用黑紙包住
B.驗證溫度影響酶活性的實驗中,需將每一組底物和酶溶液分別置于相同溫度條件下一段時間
C.驗證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實驗中,首先將實驗植物進行饑餓處理
D.綠葉的色素提取和分離實驗中,制備濾紙條時剪去兩角

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列物質(zhì)口服后仍然具有生理功能的是( 。
A.甲狀腺激素B.抗體C.淋巴因子D.胰高血糖素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于育種的敘述,錯誤的是( 。
A.誘變育種可以使生物在較短時間內(nèi)發(fā)生定向變異
B.誘變育種的原理屬于分子水平的改變
C.基因工程可以打破生殖隔離培育新品種
D.基因工程可以定向改造生物的遺傳性狀

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.SARS病毒、大腸桿菌和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是( 。
A.核膜B.細(xì)胞膜C.核酸D.核糖體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列哪組試劑在使用過程中必須經(jīng)過加熱(  )
A.碘液檢測淀粉時
B.雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)時
C.斐林試劑檢測還原糖的過程中
D.蘇丹IV染液在檢測動物組織中的脂肪時

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.心肌細(xì)胞和小腸絨毛上皮細(xì)胞在細(xì)胞膜上的不同主要體現(xiàn)在( 。
A.磷脂的含量高低B.糖類的含量及種類不同
C.蛋白質(zhì)的含量及種類不同D.脂質(zhì)的含量及種類不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3-的曲線.影響A、B兩點和B、C兩點吸收量不同的因素分別是( 。
A.載體蛋白數(shù)量、能量B.能量、離子濃度
C.載體蛋白數(shù)量、離子濃度D.能量、載體蛋白數(shù)量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列對現(xiàn)代生物進化理論觀點的認(rèn)識正確的是( 。
A.生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程
B.自然選擇過程中直接受選擇的是個體的基因型
C.物種的形成都必須經(jīng)過種群間的地理隔離
D.自然選擇能定向改變種群的基因頻率

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案