下列有關生物現(xiàn)象敘述正確的是( 。
A、神經(jīng)細胞的樹突可以為酶提供更大的附著面積,提高代謝效率
B、胰島素分泌不足時,血液中葡萄糖過少,導致細胞供能不足
C、單側光照射后,胚芽鞘向光一側的生長素含量多于背光一側,從而造成向光彎曲
D、過敏反應屬于特異性免疫
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況,體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)、血糖調節(jié)
專題:
分析:1、與血糖調節(jié)相關的激素主要是胰島素和胰高血糖素,其中胰島素的作用是機體內(nèi)唯一降低血糖的激素,胰島素能促進全身組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,從而降低血糖濃度;胰高血糖素能促進糖原分解,并促進一些非糖物質轉化為葡萄糖,從而使血糖水平升高.
2、過敏反應:指已免疫的機體在再次接受相同物質的刺激時所發(fā)生的反應.
3、植物向光性產(chǎn)生的原因:(1)外因:單側光照射;(2)內(nèi)因:生長素分布不均勻,向光一側的生長素含量少于背光一側.
解答: 解:A、神經(jīng)細胞的樹突可以增加與神經(jīng)元軸突的接觸面積,有利興奮的傳遞,而不是為酶提供更大的附著面積,A錯誤;
B、胰島素能促進葡萄糖進入組織細胞氧化供能,胰島素分泌不足時,會導致血糖濃度過高,B錯誤;
C、單側光照射后,胚芽鞘尖端的生長素發(fā)生橫向運輸(由向光側運向背光側),導致胚芽鞘向光一側的生長素含量少于背光一側,背光側生長快于向光側,從而造成向光彎曲生長,C錯誤;
D、過敏反應是機體再次接觸過敏原時形成的特異性免疫反應,D正確.
故選:D.
點評:本題綜合考查神經(jīng)調節(jié)、血糖調節(jié)、生長素及免疫調節(jié)等知識,要求考生識記神經(jīng)細胞的結構及功能;識記血糖調節(jié)的具體過程,掌握胰島素和胰高血糖素的功能;掌握植物向光性產(chǎn)生的原因;識記過敏反應的概念,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖a、b、d表示三種內(nèi)環(huán)境,①②③④表示相應通過的具體成分,下列說法正確的有( 。
A、肝細胞生活的內(nèi)環(huán)境包括b和d
B、圖中a為淋巴,b為血漿,d為組織液
C、圖中b與d進行水的跨膜運輸需要消耗細胞代謝產(chǎn)生的能量
D、小腸粘膜(近腸腔一層)上皮細胞生活的內(nèi)環(huán)境包括b和d

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)每個細胞核中DNA相對含量的不同,將某高等哺乳動物睪丸中連續(xù)增殖的精原細胞分為A、B、C三組,每組細胞數(shù)目如圖1所示,將睪丸中配子形成過程中的細胞分為D、E、F三組,每組細胞數(shù)目如圖2所示;根據(jù)細胞中每條染色體的DNA含量在細胞周期中的變化繪制曲線,如圖3所示.請分析回答問題:

(1)圖1中的B組細胞位于圖3中的
 
段,細胞中發(fā)生的主要變化是
 

(2)圖1中的C組細胞并不都位于圖3的乙~丙段,理由是
 

(3)圖2中,屬于精細胞的是
 
組表示的細胞,E組細胞的名稱是
 
.F組細胞位于圖3中的
 
段.
(4)要獲得圖2所示的結果,用睪丸作研究對象比用卵巢所得的結果更可靠,主要的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將少量酵母菌接種到恒定容積的培養(yǎng)基中,其數(shù)量隨時間的變化繪制如圖,a表示每3h更換一次培養(yǎng)液的培養(yǎng)曲線,b表示不更換培養(yǎng)液的一段時間內(nèi)的培養(yǎng)曲線.
(1)曲線a表示種群呈“
 
”型增長.理論上講,呈現(xiàn)這種增長模型的條件是
 
、
 
、
 
等.
(2)曲線b表示的增長為“
 
”型增長.屬于這種增長模型的種群,隨種群密度(個體數(shù)量)的增加,種群的增長速率的變化是
 
.當種群個體數(shù)量達到最大值一半時,種群的增長速率達到
 

(3)調查某草原田鼠數(shù)量時,在1公頃的調查區(qū)內(nèi),放置100個捕鼠籠,一夜間捕獲鼠32只,將捕獲的田鼠經(jīng)標記后在原地釋放.數(shù)日后,在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,這次共捕獲36只,其中有上次標記過的個體4只.則該地區(qū)田鼠種群個體總數(shù)為
 
只.該方法為
 
,適用于
 
的動物.由于田鼠在被捕捉過一次后就很難再次被捕捉,所以上述計算所得的種群個體總數(shù)可能會比實際值偏
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中,F(xiàn)表示某生物的體細胞中的染色體組成.圖①~④中能表示該生物的一個染色體組的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

“野火燒不盡,春風吹又生”這句諺語就細胞而言,主要體現(xiàn)了細胞生命歷程的( 。
A、分裂和分化
B、分裂和成熟
C、分裂和衰老
D、分化和癌變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A表示細胞進行有絲分裂的一個細胞周期所用的時間,圖B表示連續(xù)分裂的細胞相鄰的兩個細胞周期圖.下列敘述中,正確的是( 。
A、一個細胞周期是指乙→乙的全過程
B、c、d兩段都要消耗ATP
C、在高等植物細胞內(nèi),兩組中心體之間發(fā)射出星射線形成紡錘體發(fā)生在甲→乙過程
D、b段的主要變化是DNA的復制及有關蛋白質的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物體結構和功能的敘述,正確的是(  )
A、沒有葉綠體的細胞也能進行光合作用
B、沒有線粒體的細胞只能進行無氧呼吸
C、沒有DNA的生物不能完成性狀遺傳
D、沒有核糖體的生物不能獨立合成蛋白質

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種動物細胞分裂不同時期的示意圖,屬于卵細胞形成過程的是(  )
A、
B、
C、
D、

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