根據(jù)二倍體動物細(xì)胞分裂圖象回答.

(1)A細(xì)胞的分裂方式為
 
分裂,該細(xì)胞中DNA分子數(shù)與染色體數(shù)目之比為
 

(2)B細(xì)胞的分裂方式為
 
分裂,細(xì)胞中有
 
個DNA分子.這種動物正常體細(xì)胞中有
 
條染色體.
考點:細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點
專題:
分析:分析題圖:圖示為二倍體動物細(xì)胞分裂圖象,其中A細(xì)胞含有同源染色體,且染色體的著絲點都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;B細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答: 解:(1)由以上分析可知,A細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂;A細(xì)胞中,每條染色體含有2個DNA分子,因此DNA分子數(shù)與染色體數(shù)目之比為2:1.
(2)由以上分析可知,B細(xì)胞進(jìn)行的是減數(shù)分裂;B細(xì)胞中有8條染色體,每條染色體含有1個DNA分子,因此共有8個DNA分子;B細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,此時細(xì)胞中染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,所以這種動物正常體細(xì)胞中有8條染色體.
故答案為:
(1)有絲    2:1
(2)減數(shù)    8    8
點評:解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識別,這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同的特點,能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間的關(guān)系示意圖(“+”表示促進(jìn),“-”表示抑制),有關(guān)說法正確的是( 。
A、a產(chǎn)生的某種物質(zhì)可影響動物的性行為
B、b與c兩者的分泌物在某些生理效應(yīng)上可表現(xiàn)為協(xié)同作用
C、c不僅具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能,而且有分泌功能
D、a、b、c中,c對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持影響最小

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)人體細(xì)胞外液的敘述,不正確的是( 。
A、人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境
B、人體的細(xì)胞外液主要包括血漿、組織液和淋巴
C、人體內(nèi)細(xì)胞通過細(xì)胞外液與外界環(huán)境交換物質(zhì)
D、人體內(nèi)的毛細(xì)血管管壁細(xì)胞的具體內(nèi)環(huán)境是血液和組織液

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員測定了香梨果實從形成到成熟及采收后某些激素含量的動態(tài)變化,其結(jié)果如下圖所示,請分析并回答:

(1)在香梨果實發(fā)育初期(花后15天左右)達(dá)到高峰,且在果實迅速膨大期間(花后60天左右)含量比值加大的兩種激素是
 
,在此過程中
 
(填激素名稱)作用也是不可缺少的,說明果實正常發(fā)育是
 
的結(jié)果.
(2)香梨果實采收后30天才進(jìn)入完全成熟階段,在此過程中乙烯含量的變化說明其主要作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)植物組織受到不良條件的影響時,細(xì)胞的結(jié)構(gòu)會遭到損傷而使膜的通透性增加,結(jié)果細(xì)胞內(nèi)含物會不同程度的外滲,使外部溶液的電導(dǎo)度增大.電導(dǎo)度的大小可以用電導(dǎo)儀進(jìn)行檢測(電導(dǎo)儀非常靈敏,空氣中的CO2溶解于蒸餾水中、各種雜質(zhì)以及溫度都會影響測量結(jié)果,從而帶來實驗誤差),透性變化愈大,表示受傷愈重.
①實驗材料:小麥幼苗
②儀器與藥品:電導(dǎo)儀、冰水、水浴鍋、燒杯、量筒、洗瓶、濾紙、蒸餾水.
③實驗步驟
第一步:取長勢相同的小麥幼苗60株,去除殘留組織,用蒸餾水反復(fù)沖洗三次;
第二步:取6只燒杯,分別加入20mL蒸餾水,編號為1、2、3、4、5、6號;
第三步:
 
;
第四步:1、4號燒杯置于冰水中;
 

第五步:40分鐘后取出,去除燒杯中的幼苗.將燒杯放置一段時間后,用電導(dǎo)儀測量溶液的電導(dǎo)度,并記錄實驗結(jié)果.
請回答:
(1)第一步去除殘留組織,用蒸餾水反復(fù)沖洗三次的目的是
 

(2)補充實驗步驟:第三步:
 

第四步:1、4號燒杯置于冰水中;
 
;
(3)該實驗的實驗?zāi)康氖牵?div id="jytxjd5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)實驗的因變量是
 

(5)空氣中的CO2溶解于蒸餾水中,從而帶來實驗誤差.在實驗的設(shè)計中,為了校正這種因素帶來的誤差,本實驗采取的措施是:
 

(6)第五步將燒杯放置一段時間后再測量溶液的電導(dǎo)度的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物學(xué)研究中,為觀察一些結(jié)構(gòu)或研究一些物質(zhì),需要一些試劑對一些物質(zhì)進(jìn)行鑒定.請完成下面表格.
需鑒定的物質(zhì)蛋白質(zhì)脂肪還原糖淀粉
試劑雙縮脲試劑
 
斐林試劑碘液
顏色
 
橘黃色
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是某綠色植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng)(假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同),獲得的實驗結(jié)果;圖2表示該植物在某光照強度和適宜溫度下,光合作用強度增長率隨CO2濃度變化的情況;圖3是甲乙兩種細(xì)胞器之間進(jìn)行氣體交換的情況.請回答:

(1)據(jù)圖1所示,經(jīng)過一晝夜之后植物體的有機(jī)物含量會
 
.BC段較AB段CO2濃度增加減慢,是因為
 
;DF段CO2濃度下降不明顯,是因為
 

(2)圖2中限制D點光合作用速率的主要環(huán)境因素是
 
,C點和B點相比,葉綠體中[H]的含量
 
(填“較低”“相等”或“較高”).
(3)觀察圖3中兩種細(xì)胞器時需染色的是
 
(填“甲”或“乙”),所用染色劑是
 
.甲、乙兩種細(xì)胞器中消耗水的具體部位分別是
 
、
 

(4)若圖2中的B點氣體交換情況如圖3,則圖2中的B點對應(yīng)圖1中的
 
點,圖2中的C點光合作用強度
 
(填“大于”“等于”或“小于”)呼吸作用強度.

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科目:高中生物 來源: 題型:

生活于沙漠中的仙人掌細(xì)胞和生活于海洋中鯊魚細(xì)胞的元素種類( 。
A、完全相同B、完全不同
C、基本相同D、無法比較

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物多樣性主要包括的層次內(nèi)容有( 。
①物種多樣性  ②種群多樣性  ③生態(tài)系統(tǒng)多樣性   ④基因多樣性.
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

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