【題目】下列甲圖為真核細(xì)胞呼吸作用示意圖，乙圖為線粒體結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖中X和D代表的物質(zhì)分別是_____、________，X產(chǎn)生場(chǎng)所是_______。

（2）甲圖A、C過(guò)程中產(chǎn)生能量較多的是________過(guò)程，此過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所對(duì)應(yīng)于乙圖中的________(填序號(hào))。

（3）酵母菌在氧氣充足條件下的細(xì)胞呼吸反應(yīng)式為_________________。

【答案】丙酮酸(或C3H4O3) 酒精和CO2(或C2H5OH和CO2) 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) C ②① C6H12O6＋6H2O＋6O26CO2＋12H2O＋能量

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：甲圖表示呼吸作用，AC表示有氧呼吸、AB表示無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過(guò)程，X是丙酮酸，AD表示無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳的過(guò)程。乙圖是線粒體的結(jié)構(gòu)圖，①②③分別是線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)、線粒體外膜。

（1）根據(jù)題意分析已知，甲圖中X代表的物質(zhì)是丙酮酸，D代表的物質(zhì)是酒精和二氧化碳，X產(chǎn)生場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。

（2）根據(jù)題意分析已知，AC表示有氧呼吸，其中產(chǎn)生能量最多的第三階段，即C階段，此階段發(fā)生的場(chǎng)所為線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜，對(duì)應(yīng)于乙圖中的②①。

（3）酵母菌在氧氣充足條件下只進(jìn)行有氧呼吸，所以細(xì)胞呼吸反應(yīng)式為C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)的某種免疫過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.圖中免疫過(guò)程屬于第二和第三道防線

B.圖中細(xì)胞④和細(xì)胞⑤都能特異性識(shí)別抗原

C.圖中物質(zhì)A通過(guò)胞吐的方式運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞③并與其上的受體結(jié)合

D.a-銀環(huán)蛇毒→④→⑤途徑中，物質(zhì)B的產(chǎn)生特點(diǎn)主要是數(shù)量多、速度快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用某種酶進(jìn)行了以下三組實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 本實(shí)驗(yàn)研究的酶有麥芽糖酶和蔗糖酶

B. 三組實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明酶具有專一性、高效性和溫和性

C. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以證明該種酶活性最大時(shí)的條件為溫度30℃左右、pH=7

D. 酶在發(fā)揮作用后會(huì)被分解，不會(huì)再有活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)。假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同，用CO2測(cè)定儀測(cè)得了夏季一天中該玻璃罩內(nèi)CO2的濃度變化情況，繪制成如圖所示曲線，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A. BC段較AB段CO2增加減慢，是因?yàn)榈蜏厥怪参锛?xì)胞呼吸減弱

B. CO2下降從D點(diǎn)開始，說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的

C. FG段CO2下降不明顯，是因?yàn)楣庹諟p弱，光合作用減弱

D. H點(diǎn)CO2濃度最低，說(shuō)明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收量最多，光合作用最強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖A表示細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期所用的時(shí)間，圖B表示連續(xù)分裂的細(xì)胞相鄰的兩個(gè)細(xì)胞周期圖。下列敘述正確的是（ ）

①圖A中一個(gè)細(xì)胞周期是指乙→乙的全過(guò)程，圖B中ab可表示一個(gè)細(xì)胞周期，包括分裂間期、分裂期，它們之間的界限非常明顯

②在低等植物細(xì)胞內(nèi)，中心體倍增發(fā)生在乙→甲過(guò)程

③c，d兩段都要消耗能量，由葡萄糖直接供給

④b段發(fā)生核遺傳物質(zhì)的平均分配

⑤處于圖A中甲→乙時(shí)期和圖B中a、c時(shí)期的細(xì)胞均可進(jìn)行染色體的DNA復(fù)制

⑥處于圖A中甲→乙時(shí)期和圖B中b時(shí)期的細(xì)胞均會(huì)發(fā)生著絲點(diǎn)分裂和染色體數(shù)目加倍

A.①④⑥B.②④⑥C.①③⑤D.②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】兩人在空腹?fàn)顟B(tài)下，同時(shí)一次性口服葡萄糖100 g，然后每隔1 h測(cè)定一次血糖含量，將結(jié)果繪制成如圖曲線，據(jù)下圖分析正確的是

①a、b分別代表正常人和糖尿病患者

②a在1 h～2 h血糖下降，某些氨基酸合成增加

③b在1 h～2 h血糖處于高處，蛋白質(zhì)分解減少

④b在2 h后下降是由于血糖氧化分解并合成糖原所致

A.①② B.①③ C.②③ D.②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常生長(zhǎng)的綠藻，照光培養(yǎng)一段時(shí)間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后其葉綠體內(nèi)不可能立即發(fā)生的現(xiàn)象是

A. O2的產(chǎn)生停止B. CO2的固定加快

C. ATP/ADP比值下降D. C3含量升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)細(xì)胞的靜息電位和動(dòng)作電位與通道蛋白關(guān)系緊密。Na+－K+泵是神經(jīng)細(xì)胞膜上的一種常見載體，能催化ATP水解，每消耗1分子的ATP，就可以逆濃度梯度將3分子的Na+泵出細(xì)胞外，將2分子的K+泵入細(xì)胞內(nèi)，其結(jié)構(gòu)如圖所示。下列根據(jù)上述資料做出的分析，不正確的是

A. 甲圖靜息電位-70的絕對(duì)值大于動(dòng)作電位的原因是K+細(xì)胞內(nèi)外濃度差大于Na+

B. 甲圖中b-c段，Na+通過(guò)通道蛋白內(nèi)流不需要消耗ATP

C. 乙圖中隨著溫度逐漸提高，Na+－K+泵的運(yùn)輸速率先增大后穩(wěn)定

D. 乙圖中隨著氧氣濃度的逐漸提高，Na+－K+泵的運(yùn)輸速率會(huì)先增大后穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)可以大量獲得針對(duì)甲型H1N5病毒的抗體，并可用于臨床治療，如圖表示制備該抗體的設(shè)想，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題

（1）在培育轉(zhuǎn)入甲型H1N5病毒抗體基因的牛的過(guò)程中，①過(guò)程需要的工具酶是_________。②過(guò)程常用的方法是___________。

（2）轉(zhuǎn)入甲型H1N5病毒抗體基因的�？赏ㄟ^(guò)分泌乳汁來(lái)生產(chǎn)甲型H1N5病毒抗體，在基因表達(dá)中，甲型H1N5病毒抗體基因的首端必須含有_______，它是__________識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn)。③過(guò)程培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段，可以采用______技術(shù)，培養(yǎng)出多頭相同的轉(zhuǎn)基因牛。

（3）prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂，通過(guò)基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因可制備單克隆抗體，Ⅰ最可能是_______細(xì)胞，Ⅱ代表的細(xì)胞具有_______的特點(diǎn)。

（4）制備單克隆抗體也可以用動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)，與動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程不同，植物體細(xì)胞雜交在細(xì)胞融合之前要用_________________對(duì)細(xì)胞進(jìn)行處理。

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