下列有關(guān)細(xì)胞全能性的敘述中,不正確的是( 。
A、在生物體所有的細(xì)胞中,受精卵的全能性是最高的
B、處于離體狀態(tài)的植物細(xì)胞,在一定的營養(yǎng)物質(zhì)、激素和其他外界條件下作用,可表現(xiàn)出全能性
C、“蜜蜂的未受精卵發(fā)育成雄蜂”為動物細(xì)胞具有全能性提供了直接證據(jù)
D、高度分化的動物細(xì)胞,其細(xì)胞的全能性并不受到限制,能夠進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)
考點(diǎn):植物細(xì)胞的全能性及應(yīng)用
專題:
分析:全能性是指高度分化的細(xì)胞具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能,不同細(xì)胞的全能性不同,分化程度越低的細(xì)胞全能性越容易表達(dá),植物細(xì)胞比動物細(xì)胞的全能性高.
解答: 解:A、受精卵是全能性最高的細(xì)胞,A正確;
B、離體的植物細(xì)胞,在一定的營養(yǎng)物質(zhì)、激素和其他外界條件下作用,可通過脫分化和再分化形成完整的植株,表現(xiàn)出全能性,B正確;
C、“蜜蜂的未受精卵發(fā)育成雄蜂”是動物細(xì)胞具有全能性的證據(jù),C正確;
D、分化程度越高的細(xì)胞,全能性越低,高度分化的動物細(xì)胞能夠進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng),不是細(xì)胞全能性的體現(xiàn),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評:對于細(xì)胞全能性概念的理解及細(xì)胞全能性的應(yīng)用是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,下列說法不正確的是( 。
A、生物的變異決定了生物進(jìn)化的方向
B、種群是生物進(jìn)化的基本單位
C、生殖隔離是形成新物種的標(biāo)志
D、進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

排卵時(shí),細(xì)胞處于的時(shí)期是( 。
A、卵原細(xì)胞
B、初級卵母細(xì)胞
C、成熟卵細(xì)胞
D、初級卵母細(xì)胞或次級卵母細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于植物生長素作用的敘述,下列說法正確的是(  )
A、植物頂端優(yōu)勢與生長素的作用無關(guān)
B、生長素濃度越高促進(jìn)植物生長的作用越強(qiáng)
C、在單側(cè)光照射下,植物莖尖背光側(cè)比向光側(cè)的生長素含量多
D、同一植株的不同器官對生長素濃度的反應(yīng)相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖,下列敘述不正確的是( 。
A、飯后血糖升高時(shí),人體可以通過“內(nèi)外刺激→A→C→D”途徑促進(jìn)胰島素的分泌
B、人體內(nèi)的甲狀腺激素可能完成H過程
C、人在寒冷的條件下,可以通過“內(nèi)外刺激→A→C→D”使腎上腺素分泌增加
D、當(dāng)人的手被針刺時(shí),可以通過“內(nèi)外刺激→A→C→D”使手縮回

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某男子的父親患血友。ㄟz傳方式與色盲相同),而他本人正常,他與一個(gè)父親患血友病的正常女子結(jié)婚,一般情況下,他們的孩子患血友病的概率是( 。
A、0
B、
1
2
C、
1
4
D、
1
16

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)科學(xué)家遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
實(shí)驗(yàn)材料 實(shí)驗(yàn)過程 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論
A R型和S型肺炎雙球菌 將R型活菌與S型菌的DNA和DNA水解酶混合培養(yǎng) 只有R型菌落,說明DNA被水解后,就失去遺傳效應(yīng)
B 噬菌體和大腸桿菌 用含35S標(biāo)記的噬菌體感染普通的大腸桿菌,短時(shí)間保溫 離心獲得的上清液中的放射性很高,說明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
C 煙草花葉病毒和煙草 用從煙草花葉病毒分離出的RNA感染煙草 煙草感染出現(xiàn)病斑,說明煙草花葉病毒的RNA可能是遺傳物質(zhì)
D 大腸桿菌 將已用15N標(biāo)記DNA的大腸桿菌培養(yǎng)在含14N的培養(yǎng)基中 經(jīng)三次分裂后,含15N的DNA占DNA總數(shù)的
1
4
,說明DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列分子中,與構(gòu)成生物體的蛋白質(zhì)的氨基酸分子式不相符的是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖乙反映了我國北方某地20年間CO2濃度的變化.結(jié)合圖甲和圖乙回答下列問題:

(1)圖甲未能完整地表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)過程,寫出圖甲中缺少的過程:
 
(用圖中物質(zhì)、字母和箭頭表示).
(2)分析圖乙發(fā)現(xiàn):每年的冬季CO2濃度變大,從碳循環(huán)角度分析主要原因是圖甲中
 
;每年夏季與前一年冬季相比CO2濃度
 

(3)圖甲中A、D、C構(gòu)成了一條食物鏈,A為D提供了可以采食的信息,C能夠依據(jù)D留下的氣味去獵捕,D同樣也可以依據(jù)C的氣味或行為特征去躲避獵捕,這說明了信息傳遞具有
 
的作用.正常情況下,A、D、C的數(shù)量會在一定范圍內(nèi)波動,這是通過
 
調(diào)節(jié)機(jī)制來實(shí)現(xiàn)的.
(4)如圖為某昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率變化曲線.圖中P點(diǎn)時(shí)該種群的年齡組成類型是
 
.請?jiān)诮o出的坐標(biāo)圖上畫出該昆蟲的數(shù)量變化情況.

(5)該生態(tài)系統(tǒng)中某一人工湖中養(yǎng)殖了某種雜食性魚,該魚類的食物有
1
3
來自植物,
1
3
來自草食性魚類,
1
3
來自以草食性魚類為食的小型肉食魚類,一條長到6kg的雜食性魚至少需消耗植物
 
 kg.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案