分析 1、圖示表示玉米培養(yǎng)過程,其中A→C表示玉米幼苗莖尖的組織培養(yǎng)過程,形成的植株D與親本相同;E→F表示花藥離體培養(yǎng)過程,該過程包括脫分化和再分化兩個步驟,形成的植株G為單倍體.
2、植物組織培養(yǎng):
(1)過程:離體的植物組織,器官或細(xì)胞(外植體)→愈傷組織→胚狀體→植株(新植體).決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例,特別是生長素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過程中非常重要.
(2)原理:植物細(xì)胞的全能性.
(3)應(yīng)用:植物繁殖的新途徑(快速繁殖優(yōu)良品種、作物脫毒、人工種子)、作物新品種的培育(單倍體育種和突變體的利用)、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn).
3、被子植物的雄蕊通常包含花絲、花藥兩部分.花藥為囊狀結(jié)構(gòu),內(nèi)部含有許多花粉.花粉是單倍體的生殖細(xì)胞.被子植物花粉的發(fā)育要經(jīng)歷小包子四分體時期、單核期和雙核期等階段.
解答 解:(1)取D的花藥培養(yǎng)成幼苗,經(jīng)秋水仙素處理后發(fā)育成為植株G.從細(xì)胞分裂方式上分析,E→F過程中進行的是有絲分裂,D→G包括花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素處理幼苗得到正常純合體,該過程叫做單倍體育種.
(2)一個小孢子母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生4個小孢子,該過程中染色體復(fù)制一次,細(xì)胞分裂兩次;一個小孢子發(fā)育為一個花粉粒,花粉粒的核經(jīng)過一次分裂形成一個生殖細(xì)胞核和一個花粉管細(xì)胞核,進而形成生殖細(xì)胞和營養(yǎng)細(xì)胞,生殖細(xì)胞再分裂一次,形成兩個精子,分裂方式皆為有絲分裂.故小孢子母細(xì)胞形成精子所經(jīng)歷的分裂方式是減數(shù)分裂和有絲分裂,在該過程中,首先要經(jīng)過“小孢子四分體時期”,這里的“四分體”是指四個小孢子連在一起,花粉應(yīng)選擇細(xì)胞核由中央移向一側(cè)的單核期,此時花藥培養(yǎng)成功率高.
(3)選取D植株莖的切段放入A瓶培養(yǎng),首先要進行外植體消毒,一般是刷洗后用流水沖洗 20 min,用無菌吸水紙吸干后再放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精中搖動2~3次,持續(xù)6-7s,立即取出,在無菌水中沖洗并用無菌吸水紙吸干,再放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的氯化汞溶液中 1~2 min,取出后在無菌水中清洗至少3次,以漂凈消毒液.
故答案為:
(1)有絲 單倍體
(2)減數(shù)分裂和有絲分裂 四個小孢子連在一起 單核
(3)外植體消毒 體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精 無菌水 漂凈消毒液
點評 本題結(jié)合組織培養(yǎng)過程,考查植物組織培養(yǎng)過程及條件,要求考生識記植物組織培養(yǎng)的過程及條件,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程或結(jié)構(gòu)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基因型 | D_ H_(D和H同時存在) | D_hh(D存在,H不存在) | ddH_(D不 存在,H存在) | ddhh(D、H 均不存在) |
花紋顏色 | 野生型 (黑色、橘紅色同時存在) | 橘紅色 | 黑色 | 白色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 太陽能、糖類 | B. | ATP、糖類 | C. | ATP、脂肪 | D. | ATP、葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)早期胚胎的培養(yǎng)液中含維生素、激素等多種能源物質(zhì) | |
B. | 胚胎分割技術(shù)屬于有性生殖方式,因此不屬于克隆 | |
C. | 動物組織培養(yǎng)過程中加入誘導(dǎo)因子也不會出現(xiàn)組織分化現(xiàn)象 | |
D. | 采用胚胎分割技術(shù)產(chǎn)生同卵多胚可能性是有限的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胞嘧啶為a($\frac{1}{2}$b-1)個 | B. | b≥0.5 | ||
C. | b≤0.5 | D. | 胞嘧啶為b($\frac{1}{2}$b-1)個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
限制酶 | PstⅠ | SmaⅠ | EcoRⅠ | ApaⅠ |
識別序列及酶切位點 |
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