A. | 不同細(xì)胞的細(xì)胞核數(shù)量和結(jié)構(gòu)都是相同的 | |
B. | 核仁與mRNA以及核糖體的形成有關(guān) | |
C. | 染色質(zhì)的主要成分是DNA和RNA | |
D. | 細(xì)胞核是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心 |
分析 細(xì)胞核包括核膜(將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開)、染色質(zhì)(DNA和蛋白質(zhì))、核仁(與某種RNA(rRNA)的合成以及核糖體的形成有關(guān))、核孔(實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流,是RNA和某些蛋白質(zhì)等大分子的運輸通道,但遺傳物質(zhì)DNA不能通過核孔進出細(xì)胞核).細(xì)胞核的功能:細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所,是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心.
解答 解:A、不同細(xì)胞的細(xì)胞核數(shù)量并非相同,有些細(xì)胞有多個細(xì)胞核,A錯誤;
B、核仁與rRNA的合成以及核糖體的形成有關(guān),B錯誤;
C、染色質(zhì)的主要成分是DNA和蛋白質(zhì),C錯誤;
D、細(xì)胞核是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心,D正確.
故選:D.
點評 本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該工程采用了工程手段和生物措施相結(jié)合的方法 | |
B. | 要建立緩沖帶并且盡量減少人類的干擾 | |
C. | 該工程主要是運用了物質(zhì)循環(huán)再生的原理 | |
D. | 濕地的恢復(fù)要注重依靠自然演替機制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 頂體反應(yīng) | B. | 透明帶反應(yīng) | C. | 卵細(xì)胞 | D. | 多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4.4% | B. | 5.4% | C. | 6.8% | D. | 10.8% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
細(xì)胞結(jié)構(gòu) | 描述 | |
A | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | 是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)加工、分類和包裝的“車間” |
B | 染色體 | 易被酸性染料(如龍膽紫、醋酸洋紅)染成深色的物質(zhì) |
C | 核孔 | 實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流 |
D | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | 發(fā)生抗體與抗原特異性結(jié)合的場所 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 重癥肌無力屬于過敏反應(yīng) | |
B. | 人體T細(xì)胞分泌的抗體可能會供給自身正常組織 | |
C. | 抗體是患者體內(nèi)運動神經(jīng)元與肌細(xì)胞進行信息交流的信號分子 | |
D. | 正常人的神經(jīng)肌肉接頭處有電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變 |
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