2．下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，不正確的是（　　）
A．神經(jīng)細胞、紅細胞、精子細胞不是都有細胞周期，但化學(xué)成分卻不斷更新
B．乳酸菌、酵母菌都含有DNA和核糖體
C．進行光合作用的細胞一定含葉綠體，只有含葉綠體的細胞才能進行有機物的合成
D．抑制膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素就會阻礙細胞對礦質(zhì)離子的吸收

分析 細胞周期是指連續(xù)分裂的細胞，從一次分裂完成時開始到下次分裂完成時為止．只有連續(xù)進行有絲分裂的細胞才具有細胞周期．原核生物只有核糖體一種細胞器，但部分原核生物也能進行光合作用和有氧呼吸，如藍藻．根吸收礦質(zhì)離子的方式是主動運輸，需要載體和消耗能量．

解答 解：A、神經(jīng)細胞、紅細胞和精子細胞都已經(jīng)高度分化，不再分裂，不具有細胞周期，但它們的化學(xué)成分卻不斷更新，A正確；
B、乳酸菌是原核生物，酵母菌是真核生物，原核生物和真核細胞都含有核糖體，且遺傳物質(zhì)都是DNA，B正確；
C、進行光合作用的細胞不一定含葉綠體，如藍藻能進行光合作用，沒有葉綠體，C錯誤；
D、細胞對礦質(zhì)離子的吸收屬于主動運輸，需要載體和能量，能量主要有線粒體產(chǎn)生的ATP提供，抑制膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素就會阻礙細胞對礦質(zhì)離子的吸收，D正確．
故選：C．

點評 本題考查細胞周期、原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、物質(zhì)跨膜運輸，要求考生識記細胞周期的概念，識記原核細胞和真核細胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，識記物質(zhì)跨膜運輸方式，掌握其影響因素，能運用所學(xué)的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆山東威海高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為突觸結(jié)構(gòu)和功能的模式圖，下列分析正確的是

A．Ca2+可以促進過程①，抑制神經(jīng)遞質(zhì)的釋放

B．過程①中神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜以胞吐的形式釋放到突觸間隙

C．過程②表示神經(jīng)遞質(zhì)進入突觸后膜所在的神經(jīng)元

D．過程③會導(dǎo)致突觸后膜持續(xù)興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖為某激素分泌的調(diào)節(jié)過程，下列說法不正確的是（　�。�
A．能體現(xiàn)分級調(diào)節(jié)過程的是①→②→③
B．④和⑤的作用體現(xiàn)反饋調(diào)節(jié)
C．若腺體為甲狀腺，則B還能產(chǎn)生一種激素與③共同促進生物體的生長發(fā)育
D．血中該激素濃度過低時，對下丘腦和垂體的促進作用減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖為甲種遺傳�。ɑ駻、a）和乙種遺傳�。ɑ驗锽、b）的家系圖．其中一種遺傳病基因位于常染色體上，另一種位于X染色體上．請回答以下問題（概率用分數(shù)表示）
（1）甲種遺傳病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳．
（2）乙種遺傳病的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳．
（3）由于III-3個體表現(xiàn)兩種遺傳病，其兄弟III-2在結(jié)婚前找專家進行遺傳咨詢．專家的答復(fù)是：正常女性人群中甲、乙兩種遺傳病基因攜帶者的概率分別為$\frac{1}{10000}$和$\frac{1}{100}$；如果是男孩則表現(xiàn)甲、乙兩種遺傳病的概率分別是$\frac{1}{60000}$、如果是女孩則甲、乙兩種遺傳病的概率分別是$\frac{1}{60000}$、0；因此建議優(yōu)先選擇生育女孩．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．神經(jīng)沖動在兩個神經(jīng)元之間傳遞時，以下生理活動不會發(fā)生的是（　�。�
A．生物膜的融合和轉(zhuǎn)化
B．離子通道的開放和關(guān)閉
C．ATP的合成和水解
D．神經(jīng)遞質(zhì)通過主動運輸進入突觸后膜

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖一表示某雄性動物體內(nèi)處于不同分裂狀態(tài)或時期的細胞．圖二是某種動物細胞生活周期中染色體數(shù)目變化圖，縱坐標表示染色體變化的數(shù)目（條），橫坐標表示時間．請回答：
（1）將圖一中A細胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成精細胞的過程按分裂的順序連接起來A→D→C→E（用字母和箭頭表示）．
（2）B細胞正處于有絲分裂后期期，細胞內(nèi)有染色體8條、染色單體0條．
（3）圖中D細胞的名稱為初級精母細胞，
（4）圖二中B～C染色體數(shù)目發(fā)生變化是由于著絲點分裂，姐妹染色單體分離，G～H染色體數(shù)目發(fā)生變化是由于同源染色體分離，H～I過程中染色單體數(shù)目為20條．
（5）圖二中L～M時產(chǎn)生的細胞是生殖細胞，M～N表示受精作用作用，染色體數(shù)目加倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是光合作用過程的圖解，請對圖仔細分析后回答下列問題：

（1）圖中H過程表示光反應(yīng)，I過程表示暗反應(yīng)．
（2）圖中A、B、C、D分別代表光合色素，O2，[H]，ATP．
（3）在光合作用過程中，光能最終轉(zhuǎn)化成穩(wěn)定的化學(xué)能，儲藏在C中．
A．F　  B．D　  C．J    D．G
（4）光合作用發(fā)生的場所是葉綠體（填細胞器名稱），光合色素分布在該細胞器的囊體薄膜上．
（5）圖中過程G與CO2結(jié)合的過程，稱為CO2的固定．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．生物的表現(xiàn)型取決于（　�。�
A．基因型B．環(huán)境條件
C．變異性D．基因型及環(huán)境條件

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法的敘述，不正確的一項是（　�。�
A．遺傳學(xué)家采用假說一演繹法，證明了基因位于染色體上
B．魯賓和卡門利用同位素標記法，探明了光合作用中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑
C．采用模型建構(gòu)的方法，能夠幫助我們認識人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)機制
D．用樣方法和取樣器取樣法可分別調(diào)查植物的種群密度和土壤小動物的豐富度

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