9．下面關(guān)于群落的敘述中，正確的是（　�。�
A．鹿群中有的鹿高，有的鹿矮，說明動物具有分層現(xiàn)象
B．草坪中的動物沒有分層現(xiàn)象，而樹林中的動物具有分層現(xiàn)象
C．雪松種子常落在母株附近而形成集群分布，屬于群落的特征
D．群落演替是指一個群落代替另一個群落的過程

分析 群落垂直結(jié)構(gòu)：在垂直方向上，大多數(shù)群落具有明顯的分層現(xiàn)象（主要受陽光的影響）
群落水平結(jié)構(gòu)：由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿的差異、光照強度的不同等因素，不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異．
群落演替：隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程．

解答 解：A、鹿群中有的鹿高，有的鹿矮是一個種群內(nèi)部不同個體的特點，不屬于群落的分層現(xiàn)象，A錯誤；
B、草坪生態(tài)系統(tǒng)的動物，大都具有挖洞或快速奔跑的行為特點，這個群落中動物也具有分層現(xiàn)象，如：土壤中的蚯蚓、草上的蜘蛛等；樹林生態(tài)系統(tǒng)的動物，營樹棲攀援生活的種類特別多，具有明顯的垂直分層現(xiàn)象，B錯誤；
C、雪松種子常落在母株附近而形成集群分布，屬于種群的空間特征，C錯誤；
D、群落演替是指隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程，D正確．
故選：D．

點評 本題考查群落的結(jié)構(gòu)和群落演替的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生理解知識點，能夠在試題所給予的相對簡單的情境中識別和使用它們．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于人體的結(jié)構(gòu)層次描述正確的是（　　）
A．細(xì)胞--器官--組織--系統(tǒng)--人體B．組織--細(xì)胞--器官--系統(tǒng)--人體
C．細(xì)胞--組織--器官--系統(tǒng)--人體D．細(xì)胞--組織--系統(tǒng)--器官--人體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖表示生物體內(nèi)三個重要的生理活動．根據(jù)所學(xué)知識結(jié)合圖形，回答下列問題：

（1）在正常情況下，甲圖中堿基的排列順序相同的單鏈?zhǔn)莂與c、b與d
（2）乙圖中RNA聚合酶結(jié)合位點位于分子e上，起始密碼和終止密碼位于分子f上（填字母）．
（3）丙圖所示的生理過程是從分子I鏈的A端開始的．如果I鏈由351個基本單位構(gòu)成，則對應(yīng)合成完整的n鏈，最多脫掉116分子的水．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列是幾則廣告語：
①這種食品由純天然谷物制成，不含任何糖類
②這種飲料的成分是水和多種無機鹽，能有效補充人體運動時消耗的能量
③這種營養(yǎng)品含有人體所需的各種蛋白質(zhì)
④這種口服液含有豐富的鈣、鐵、鋅、硒等微量元素
請判斷在上述廣告語中，有多少條在科學(xué)性上有明顯的錯誤？（　�。�
A．1條B．2條C．3條D．4條

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．美國研究人員發(fā)現(xiàn)一種名為SIRT1的蛋白質(zhì)，它不僅可以延長老鼠壽命，還能推遲和健康有關(guān)的發(fā)病年齡．另外，它還改善老鼠的總體健康，降低膽固醇水平，甚至預(yù)防糖尿�。铝邢嚓P(guān)敘述中，合理的是（　　）
A．SIRT1合成的場所是老鼠細(xì)胞內(nèi)所有無膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B．膽固醇是動物細(xì)胞膜的重要成分，人攝入較多的膽固醇有助于健康
C．糖尿病患者的內(nèi)環(huán)境中葡萄糖的含量一般情況下比正常人的要高
D．SIRT1與血紅蛋白之間的不同只在于兩者空間結(jié)構(gòu)的差異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A．生物大分子都以碳鏈為基本骨架B．人的成熟紅細(xì)胞內(nèi)無細(xì)胞核
C．人體內(nèi)鈣離子過多會發(fā)生抽搐D．細(xì)胞體積越大，物質(zhì)運輸效率越低

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列各組物質(zhì)中，組成元素種類最多的一項是（　�。�
A．腺苷B．性激素C．丙酮酸D．蔗糖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

種群數(shù)量數(shù)學(xué)模型建立的一般步驟是

A、觀察并提出問題→提出合理假設(shè)→根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→實驗或觀察檢驗或修正數(shù)學(xué)形式

B、觀察并提出問題→根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→提出合理假設(shè)→實驗或觀察檢驗或修正數(shù)學(xué)形式

C、觀察并提出問題→提出合理假設(shè)→根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)

D、提出合理假設(shè)→根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→實驗或觀察檢驗或修正數(shù)學(xué)形式

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高一上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于病毒的敘述，正確的是

A．病毒是生命系統(tǒng)中最基本的結(jié)構(gòu)層次

B．病毒的結(jié)構(gòu)簡單，只有核糖體一種細(xì)胞器

C．所有的病毒都是寄生的，病毒離開細(xì)胞不能生活

D．除病毒外，一切生物都有核酸存在

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