將酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行離心處理.把沉淀的酵母菌破碎后,再次離心處理為只含酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液和只含酵母菌細(xì)胞器的沉淀物兩部分,與未離心處理過的酵母菌培養(yǎng)液分別放入甲、乙、丙3個試管中,并向這3個試管內(nèi)同時滴入等量、等濃度葡萄糖溶液.在無氧的條件下,最終能通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的是( 。
A、甲B、乙和丙C、丙D、甲和丙
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:酵母菌是真菌的一種,屬于真核生物.酵母菌為兼性厭氧型,既能進(jìn)行有氧呼吸,又能進(jìn)行無氧呼吸.有氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量(大量).無氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+能量(少量).有氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
解答: 解:由題意可知,甲試管中是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葡萄糖,在無氧條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中可以進(jìn)行無氧呼吸,產(chǎn)生二氧化碳和酒精;
乙試管中是線粒體和葡萄糖,線粒體是有氧呼吸的主要場所,在線粒體中發(fā)生有氧呼吸的第二、第三階段的反應(yīng),進(jìn)入線粒體參與反應(yīng)的是丙酮酸,葡萄糖不能在線粒體中反應(yīng);
丙試管中含有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,能進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和水;而在無氧的條件下,進(jìn)行無氧呼吸,產(chǎn)生二氧化碳和酒精.
故選:D.
點(diǎn)評:細(xì)胞呼吸過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解.要注意,一般的植物細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,但少數(shù)植物營養(yǎng)器官如馬鈴薯的塊莖、玉米的胚、甜菜的塊根進(jìn)行無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

以下分別表示幾種不同的育種方法.請分析回答:

(1)A所示過程稱“克隆”技術(shù),新個體丙的基因型應(yīng)與親本中的
 
個體相同.
(2)B過程所示的育種方法叫做
 
,由物種P突變?yōu)槲锓NP1.在指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時,③處的氨基酸由物種P的
 
變成了
 
.(纈氨酸GUC;谷氨酰胺CAG;天門冬氨酸GAC)
(3)C過程所示的育種方法叫做
 
,該方法最常用的作法是在①處
 

(4)D表示的育種方法是
 
,若要在F2中選出最符合要求的新品種,最簡便的方法是
 

(5)E過程中,②常用的方法是
 
,與D過程相比,E方法的突出優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是與水稻有關(guān)的育種途徑,相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、A→B過程可獲得原水稻沒有的優(yōu)良性狀
B、C→D過程能定向改變水稻的性狀
C、E→H過程依據(jù)的原理是基因重組
D、E→G過程用秋水仙素處理成熟植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為細(xì)胞呼吸過程,其中a、b表示物質(zhì),①~④表示主要步驟,請回答下列問題:

(1)人體內(nèi)可以進(jìn)行的過程為
 
.馬鈴薯植株體內(nèi)可以進(jìn)行的過程為
 

(2)鑒定②過程的產(chǎn)物所用的試劑分別為澄清石灰水或
 
、
 

(3)如圖2表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2的釋放量與O2的吸收量的變化,請據(jù)圖回答以下問題.
0點(diǎn)時,該器官的細(xì)胞呼吸類型是
 
.在O2濃度為b%以下時(不包括0點(diǎn)),該器官的呼吸類型是
 
,因?yàn)?div id="kmkais4" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類遺傳病主要分為( 。
①單基因病  ②多基因病、廴旧w異常遺傳病  ④DNA。
A、①②④B、①③④
C、①②③D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

微量元素在生物體內(nèi)含量雖少,卻是生命活動不可缺少的,可通過下面哪些實(shí)例得到證明( 。
A、Mg2+是葉綠素的組成成分
B、油菜缺少B會只開花不結(jié)果
C、哺乳動物血液中Ca2+的含量太低會出現(xiàn)抽搐
D、缺N會影響蛋白質(zhì)的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家從某人的食糜中發(fā)現(xiàn)有如下圖所示結(jié)構(gòu)的化合物,那么:

(1)這種化合物叫
 
,構(gòu)成它的基本單位是
 
.若它在小腸中被水解,則不可能產(chǎn)生的是下列哪種物質(zhì)?
 
.這類物質(zhì)的差異是由決定的.
(2)若組成該化合物的基本單位用a、b、c來表示,如果a、b、c每種物質(zhì)各一個,那么所合成的物質(zhì)稱為:,最多可形成
 
種.這是由于a、b、c三種物質(zhì)的
 
不同造成的.
(3)通過實(shí)驗(yàn)得知該化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng),溶液顏色呈
 
,這是由于化合物中含有
 
(寫化學(xué)鍵的名稱)的緣故.
(4)現(xiàn)有99個氨基酸(假設(shè)它們的平均相對分子質(zhì)量為100),在細(xì)胞中,通過
 
的方式形成一條多肽鏈.則其相對分子質(zhì)量比原來減少了
 
,此多肽鏈含氨基的數(shù)量最少是
 
個,羧基的數(shù)量最少是個,含肽鍵
 
個.

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科目:高中生物 來源: 題型:

RNA的功能是( 。
A、作為某些病毒的遺傳物質(zhì)
B、作為某些細(xì)菌的遺傳物質(zhì)
C、催化某些代謝反應(yīng)
D、作為基因表達(dá)的媒介

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科目:高中生物 來源: 題型:

南瓜易種植,抗病、抗蟲能力強(qiáng),產(chǎn)量高.有人突發(fā)奇想,欲用南瓜生產(chǎn)人胰島素.如圖所示是用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)基因南瓜的示意圖,請回答下列問題:

(1)圖中的目的基因是
 
,利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時與單鏈互補(bǔ)的引物在
 
(酶)作用下進(jìn)行延伸合成子鏈,擴(kuò)增循環(huán)6次可產(chǎn)生
 
個目的基因.
(2)載體a是
 
,在①過程中將目的基因插入到載體a的[b]
 
上,再通過②整合到南瓜細(xì)胞染色體的DNA上,得到轉(zhuǎn)基因南瓜細(xì)胞.
(3)過程③采用的技術(shù)是
 
,檢測該轉(zhuǎn)基因南瓜是否可以生產(chǎn)胰島素的方法是
 

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