【題目】下表為人體細(xì)胞外液和細(xì)胞內(nèi)液的物質(zhì)組成和含量的測(cè)定數(shù)據(jù)。相關(guān)敘述不正確的是( )
成分(mol·L-1) | Na+ | K+ | Ca2+ | Mg2+ | Cl- | 有機(jī)酸 | 蛋白質(zhì) | |
① | ② | 142 | 5.0 | 2.5 | 1.5 | 103.3 | 6.0 | 16.0 |
③ | 147 | 4.0 | 1.25 | 1.0 | 114.0 | 7.5 | 1.0 | |
④ | 10 | 140 | 2.5 | 10.35 | 25 | — | 47 |
A.④屬于細(xì)胞內(nèi)液,因?yàn)槠浜休^多的蛋白質(zhì)、K+等
B.②屬于血漿,③屬于組織液,它們都屬于①
C.肝細(xì)胞中的CO2從產(chǎn)生場(chǎng)所擴(kuò)散到②至少需穿過6層磷脂分子
D.③與④的成分存在差異的主要原因是細(xì)胞膜的選擇透過性
【答案】C
【解析】
根據(jù)題意和表中的信息進(jìn)行分析可知,①為細(xì)胞外液,②為血漿,③為組織液,④為細(xì)胞內(nèi)液。
A、表中信息顯示:④中蛋白質(zhì)、K+等的含量明顯高于①,因此④屬于細(xì)胞內(nèi)液,①為細(xì)胞外液,A正確;
B、由A選項(xiàng)分析可知,①為細(xì)胞外液。因?yàn)棰谥械鞍踪|(zhì)的含量高于③,所以②為血漿,③為組織液,B正確;
C、肝細(xì)胞中的CO2產(chǎn)生于有氧呼吸的第二階段,其場(chǎng)所是線粒體基質(zhì),CO2從產(chǎn)生場(chǎng)所(線粒體基質(zhì))擴(kuò)散到②(血漿)依次穿過線粒體內(nèi)膜、線粒體外膜、肝細(xì)胞膜、兩層毛細(xì)血管壁細(xì)胞的細(xì)胞膜,每一層膜由2層磷脂分子組成,因此共穿過10層磷脂分子層,C錯(cuò)誤;
D、③(組織液)與④(細(xì)胞內(nèi)液)的成分存在差異的主要原因是細(xì)胞膜的選擇透過性,D正確。
故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于光合作用描述正確有幾項(xiàng)的是
①在適宜條件下,用白光照射離體的新鮮葉綠體一段時(shí)間后,突然改用光照強(qiáng)度與白光相同的紅光照射,則未被還原的C3上升
②為了提高蔬菜的光合效率,我們應(yīng)該選擇紅色或藍(lán)色的塑料大棚代替原有的白色大棚
③植物在綠光燈下,不能進(jìn)行光合作用
A. 0項(xiàng) B. 1 項(xiàng) C. 2 項(xiàng) D. 3項(xiàng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米幼苗綠色(A)對(duì)白色(a)是顯性。以雜合體自交產(chǎn)生的種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中300粒種子種在有光處,另300粒種子種在黑暗處,數(shù)日后,種子萌發(fā)成幼苗,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下,請(qǐng)分析回答:
綠色幼苗 | 白色幼苗 | |
黑暗處生長(zhǎng)的幼苗數(shù) | 0 | 297 |
有光處生長(zhǎng)的幼苗數(shù) | 223 | 73 |
(1)從理論上推論:雜合體自交產(chǎn)生的種子的基因型及其比例是:____。
(2)所得幼苗理論上表現(xiàn)型及其比例是 :______________。
(3)表中第一行的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為什么不符合上述理論值___________。
(4)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明:生物的性狀受_______________________控制,同時(shí)又受_____________的影響。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】①和無(wú)機(jī)催化劑相比,淀粉酶能在更短時(shí)間內(nèi)催化淀粉水解。②淀粉酶不能使麥芽糖發(fā)生 水解。這些體現(xiàn)了酶的
A.高效性和多樣性B.催化性和專一性
C.高效性和專一性D.催化性和高效性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】材料:在南太平洋新幾內(nèi)亞島土著福魯族中,曾流行著一種神秘而可怕的疾病“庫(kù)魯病”。丹尼爾.蓋都塞克深入役區(qū)尋找導(dǎo)致此病的病原體。
開始他認(rèn)為病原體可能是細(xì)菌或病毒,他發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)赜幸环N風(fēng)俗,分吃死人的腦片,一次,他將偷偷帶回來(lái)的腦片研碎,取出一部分進(jìn)行培養(yǎng),觀察是否有細(xì)菌和病毒,但什么也沒有找到。忽然,他若童心萌發(fā)似地嘗試進(jìn)行一次新的實(shí)驗(yàn),從培養(yǎng)液中抽取一些蛋白質(zhì)顆粒的懸浮液,注入到猩猩的腦子里。蛋白質(zhì)會(huì)成為病原體嗎?好奇心促使他進(jìn)行了這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。觀察一直持續(xù)了近兩年。終于,在第21個(gè)月,猩猩發(fā)病了,癥狀與庫(kù)魯病幾乎相同。他立刻從猩猩的腦組織中取出一小片,研磨后進(jìn)行了仔細(xì)的過濾,排除了細(xì)菌留下的可能,再用核酸分解酶處理,使病毒也不可能留下,只剩下蛋白質(zhì)部分。他把這些蛋白質(zhì)懸浮液再注入到另一頭猩猩的腦中,30個(gè)月后,那頭猩猩果然也患上庫(kù)魯病。如果事先把上述蛋白質(zhì)懸浮液用蛋白分解酶處理后,再注入給猩猩,則猩猩不會(huì)發(fā)病。由此,蓋都塞克得出了一個(gè)新的結(jié)論,庫(kù)魯病的病原體既不是細(xì)菌,也不是通常的病毒,而是一種由蛋白質(zhì)分子構(gòu)成的朊病毒。由此,他獲得1976年度諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。
問題一:從蓋都塞克的研究歷程中,請(qǐng)你歸納出科學(xué)研究的一般方法。_________________
問題二:從蓋都塞克的研究歷程中,你得到什么啟發(fā)? ___________________________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于食物鏈和食物網(wǎng)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系是單方向的
B. 任何生態(tài)系統(tǒng)中都存在捕食食物鏈和腐食食物鏈
C. 食物網(wǎng)越簡(jiǎn)單,生態(tài)系統(tǒng)就越容易發(fā)生波動(dòng)和毀滅
D. 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就是沿著食物鏈進(jìn)行的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在探索遺傳物質(zhì)本質(zhì)的過程中,科學(xué)發(fā)現(xiàn)與使用的研究方法配對(duì)正確的是
①1866年孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn),提出遺傳定律
②1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn),證明基因位于染色體上
③1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂,提出假說“基因在染色體上”
A. ①假說--演繹法 ②假說--演繹法 ③類比推理
B. ①假說--演繹法 ②類比推理 ③類比推理
C. ①假說--演繹法 ②類比推理 ③假說--演繹法
D. ①類比推理 ②假說--演繹法 ③類比推理
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞的生命活動(dòng)離不開生物膜。下列敘述正確的是( )
A. 酵母菌中ATP的合成均在生物膜上進(jìn)行
B. 藍(lán)藻中光反應(yīng)在葉綠體類囊體薄膜上進(jìn)行
C. 細(xì)胞代謝中H2O的生成均在生物膜上進(jìn)行
D. 興奮或抑制的傳遞需要突觸后膜上受體的識(shí)別
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查的敘述,不正確的是
A. 研究遺傳病發(fā)病率在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查,研究遺傳方式需分析患者家系系譜圖
B. 統(tǒng)計(jì)顯微鏡下各期細(xì)胞數(shù)占計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例,能比較細(xì)胞周期各期時(shí)間長(zhǎng)短
C. 選取經(jīng)低溫誘導(dǎo)的洋蔥根尖制成的臨時(shí)裝片,在顯微鏡下觀察不到聯(lián)會(huì)現(xiàn)象
D. 低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn)中,顯微鏡下可以看到大多數(shù)處在分裂期細(xì)胞中的染色體數(shù)目發(fā)生改變
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