經(jīng)分析某條多肽鏈中有O原子p個,N原子q個,它徹底水解后,只得到下列四種氨基酸.分析推算可知,1分子該多肽水解得到的賴氨酸個數(shù)為( 。
CHCOOHNH2CH2SH        CHCH3NH2COOH
半胱氨酸            丙氨酸
CHCH3NH2NH2COOH       CHCH3C6H5NH2COOH
賴氨酸           苯丙氨酸.
A、p-qB、q-p
C、p-q+1D、q-p+1
考點:蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,并且都有一個氨基和一個羧基連接再同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫原子和一個側(cè)鏈基團(tuán).一個肽鏈中至少有一個游離的氨基和一個游離的羧基,在肽鏈內(nèi)部的R基中可能也有氨基和羧基.
解答: 解:根據(jù)題意和圖示分析可知:半胱氨酸、丙氨酸和苯丙氨酸中都只有一個氨基和一個羧基,而賴氨酸中含有兩個氨基和一個羧基.所以它們在核糖體上合成蛋白質(zhì)時,通過脫水縮合形成的一條多肽鏈中,含兩個游離的氨基和一個游離的羧基,因此,按氧原子數(shù)目計算,氧原子數(shù)=氨基酸數(shù)+肽鏈條數(shù)+R基上氧原子數(shù),分析這四種氨基酸的R基可知,四種氨基酸的R基上均無氧原子,所以氨基酸數(shù)為p-1;多肽中N原子數(shù)=氨基酸數(shù)+R基上的N原子總數(shù),四種氨基酸中只有賴氨酸的R基上有一個N原子,所以賴氨酸數(shù)為q-(p-1)=q-p+1.
故選:D.
點評:本題考查蛋白質(zhì)脫水縮合的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在生態(tài)系統(tǒng)的能量流動中,能量形式的轉(zhuǎn)變順序是( 。
A、光能→化學(xué)能→熱能
B、熱能→光能→化學(xué)能
C、化學(xué)能→光能→熱能
D、光能→熱能→化學(xué)能

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于水的生理功能的敘述中,不正確的是( 。
A、自由水是良好的溶劑
B、水溶液可運輸代謝廢物到排泄器官
C、結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分
D、水參與代謝時能提供能量供生命活動需要

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在最適溫度和PH條件下,過氧化氫的酶促反應(yīng)隨H2O2濃度和時間變化,O2產(chǎn)生速率和O2的量變化曲線.下列說法正確的是( 。
A、H2O2量增加時,e點不移,d點左移
B、溫度降低時,e點不移,d點左移
C、ab段產(chǎn)生的原因是過氧化氫酶的活性增強(qiáng)
D、bc段產(chǎn)生的原因是過氧化氫酶數(shù)量(濃度)有限

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科目:高中生物 來源: 題型:

狼依據(jù)兔留下的氣味進(jìn)行捕食,兔依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕.這說明(  )
A、生命活動必須依靠信息的傳遞
B、信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
C、所有生物都有信息傳遞
D、信息傳遞具有普遍性和多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn)僅在大豆葉肉細(xì)胞中存在一種多聚半乳糖醛酸酶抑制蛋白(PGP),它能夠特異性地抑制部分致病真菌細(xì)胞內(nèi)的多聚半乳糖醛酸酶的活性,從而減弱病原菌對植株的侵害.研究人員成功地將PGP基因?qū)胄←滙w內(nèi),以期獲得抗根腐病能力更高的小麥新品種.請分析回答問題:
(1)反轉(zhuǎn)錄法是基因工程中獲得目的基因的常用方法,本研究中獲取模板RNA的大豆細(xì)胞最好取自
 
,在提取RNA過程中要特別注意防止RNA的水解,試提出一種保護(hù)措施:
 

(2)目的基因的擴(kuò)增常采用
 
技術(shù),而引物的設(shè)計是獲得大量高純度目的基因的關(guān)鍵.引物中堿基數(shù)量越多,則引物的特異性越
 

(3)如圖是本研究使用的質(zhì)粒載體pAHC25的酶切圖譜.用限制酶SacⅠ和BamHⅠ同時處理pAHC25,結(jié)果會產(chǎn)生
 
種不同的片段.在構(gòu)建含PGP基因的表達(dá)載體時,分析質(zhì)粒酶切圖譜,研究人員選擇了有單一酶切點的限制酶SmaⅠ和SacⅠ作為本研究的工具酶,其優(yōu)點是
 

(4)研究人員用基因槍法轉(zhuǎn)化該小麥的幼胚細(xì)胞,選擇幼胚細(xì)胞的原因是
 
,容易誘導(dǎo)形成植株.

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科目:高中生物 來源: 題型:

寒冷條件下,甲狀腺激素作用于某種脂肪細(xì)胞,與細(xì)胞核中特定的受體結(jié)合,啟動UCP1基因的表達(dá),最終使脂肪細(xì)胞產(chǎn)熱增加,以適應(yīng)寒冷環(huán)境(如圖).圖中a、b 表示物質(zhì),①②③表示過程.請據(jù)圖回答:

(1)人體受到寒冷刺激時,在
 
形成冷覺.
(2)寒冷刺激時,激素a、b的分泌量
 
,促進(jìn)甲狀腺激素的分泌;當(dāng)血液中甲狀腺激素增加到一定量時,又會抑制下丘腦和垂體的分泌活動,這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為
 
調(diào)節(jié).
(3)圖中②過程表示
 
,該過程中與模板鏈上腺嘌呤配對的堿基是
 

(4)圖中③過程完成需要的條件有
 
(至少寫三項).

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科目:高中生物 來源: 題型:

某女性在一次生殖過程中生出一對雙胞胎的示意圖為:
卵細(xì)胞+精子
過程x
受精卵
過程Y
胚胎A→男孩甲
胚胎B→男孩乙

(1)過程Y的細(xì)胞增殖方式是
 

(2)若甲、乙均為紅綠色盲(基因型為XbY),則圖中的卵細(xì)胞和精子中的性染色體及基因情況可分別表示為
 
 

(3)若甲、乙二人成年后分別與一對同卵雙胞胎女性結(jié)婚,這兩對夫婦各有一個男孩,而這兩個男孩的性狀相差很大,主要原因是
 
,另外還可能的原因是
 
、
 
等.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列變異的原理一般認(rèn)為屬于基因重組的是(  )
A、將四倍體植株與正常二倍體植株雜交,產(chǎn)生三倍體植株
B、血紅蛋白氨基酸排列順序發(fā)生改變,導(dǎo)致某些血紅蛋白病
C、一對表現(xiàn)型正常的夫婦,生下了一個既白化又色盲的兒子
D、染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上而引起變異

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