【題目】如圖是人體部分組織示意圖,a、b、c、d代表人體內(nèi)的不同激素,請(qǐng)分析回答:

1)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),興奮只由A傳到B,而不能由B傳到A的原因是_____。

2)在寒冷環(huán)境中,圖中b激素和[   ]_____激素之間通過協(xié)同作用,共同促進(jìn)產(chǎn)熱量增加。

3)人過度緊張時(shí),在大腦皮層相關(guān)部位的影響下,下丘腦中的一些細(xì)胞能合成分泌_____的激素增加,該激素可以調(diào)節(jié)垂體合成并分泌_____激素,最終促使甲狀腺合成并分泌d激素;當(dāng)d激素含量增加到一定程度時(shí),可以抑制___的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)作用稱為_____調(diào)節(jié)。

【答案】神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜 d 甲狀腺(編號(hào)和名稱各1分) 促甲狀腺釋放激素 促甲狀腺 下丘腦和垂體 反饋

【解析】

1、圖中性腺細(xì)胞分泌的激素a是性激素,腎上腺細(xì)胞分泌的激素b是腎上腺素,胰島細(xì)胞分泌的激素c是胰島素和胰高血糖素,甲狀腺分泌的激素d是甲狀腺激素。

2、反饋調(diào)節(jié)和分級(jí)調(diào)節(jié)的過程:下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促甲狀腺激素釋放激素運(yùn)輸?shù)酱贵w,促使垂體分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌,血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少。

1)據(jù)圖可知,AB間為神經(jīng)元之間的興奮傳遞,當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),興奮只由A傳到B,而不能由B傳到A的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜。

2)由圖可知,b是腎上腺素,d是甲狀腺激素,兩者都能促進(jìn)細(xì)胞代謝,增加產(chǎn)熱量,兩者間為協(xié)同作用。

3)人過度緊張時(shí),下丘腦可分泌促甲狀腺激素釋放激素,促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,最終使甲狀腺激素分泌增多,甲狀腺激素可通過反饋?zhàn)饔靡种葡虑鹉X和垂體的分泌,這種調(diào)節(jié)稱為反饋調(diào)節(jié)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是發(fā)生在染色體上的變異,該變異類型屬于(

A.基因重組B.染色體片段缺失

C.染色體片段增加D.染色體片段位置顛倒

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【題目】科學(xué)家對(duì)某種群的數(shù)量進(jìn)行了13年的連續(xù)研究,計(jì)算出其值,如圖為該種群13年來值(表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù))的變化曲線。下列分析正確的是(

A.4年間和第6年到第9年間,該種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定,年齡組成為穩(wěn)定型

B.5年和第9年間,該種群數(shù)量不斷下降

C.從第11年開始該種群數(shù)量不斷上升,到第13年達(dá)到K

D.從第5年末開始,該種群數(shù)量達(dá)到K值,直到第9年,保持相對(duì)穩(wěn)定

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【題目】右圖為人工培養(yǎng)的肝細(xì)胞中DNA含量隨時(shí)間變化的曲線,培養(yǎng)中所有細(xì)胞都處于細(xì)胞周期的同一階段。以下分析正確的是

A.人工培養(yǎng)肝細(xì)胞的細(xì)胞周期是12小時(shí)

B.DE段一般不會(huì)發(fā)生基因突變

C.AB段主要變化是核仁核膜消失

D.BC段細(xì)胞內(nèi)可能會(huì)發(fā)生基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】報(bào)春花的花色白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)由兩對(duì)等位基因(A和a,B和b)共同控制,兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳,控制機(jī)理如圖所示,F(xiàn)選擇AABB和aabb兩個(gè)品種進(jìn)行雜交,得到F1,F1自交得F2,則下列說法正確的是( )

A. F1的表現(xiàn)型是黃色

B. F2中黃色∶白色的比例是3∶5

C. 黃花植株的基因型是AAbb或Aabb

D. F2中的白色個(gè)體的基因型種類有5種

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為果蠅某一條染色體上的幾個(gè)基因示意圖,從中得到的不正確結(jié)論是(  )

A.R基因中與脫氧核糖直接相連的一般是一個(gè)磷酸和一個(gè)堿基

B.R、S、N、O互為非等位基因

C.果蠅的每個(gè)基因是由成百上千個(gè)脫氧核糖核苷酸組成的

D.基因中某一個(gè)堿基對(duì)被替換,可能不會(huì)引起生物性狀的改變

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【題目】一對(duì)等位基因經(jīng)某種限制性內(nèi)切酶切割后形成的DNA片段長(zhǎng)度存在差異,用凝膠電泳的方法分離酶切后的DNA片段,并與探針雜交后可顯示出不同的帶譜(如圖甲).根據(jù)電泳所得到的不同帶譜,可將這些DNA片段定位在基因組的某一位置上.現(xiàn)有一對(duì)夫婦生了四個(gè)孩子,其中1號(hào)性狀表現(xiàn)特殊(如圖乙),下列推斷正確的是( 。

A.1號(hào)為純合子,基因在性染色體上

B.3號(hào)為雜合子,基因在常染色體上

C.2號(hào)為雜合子,基因在性染色體上

D.4號(hào)為純合子或雜合子,基因在常染色體上

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【題目】某學(xué)勻小組同學(xué)為調(diào)查湖水中細(xì)菌的污染情況進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察計(jì)數(shù)。

(1)該小組同學(xué)所用培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了____________________等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

(2)配制培養(yǎng)基時(shí)在進(jìn)行稱量、溶解、定容后,還需進(jìn)行的操作是___________,對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,一般采用的方法是____________。采用此方法滅菌的原因是______________。

(3)在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)中,一定要注意在_______________條件下進(jìn)行。

(4)圖甲和圖乙是兩種接種方法培養(yǎng)后得到的菌落分布,圖甲的接種方法是___________,圖乙的接種方法是________________。

(5)為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,應(yīng)將接種了湖水樣品的平板置于恒溫箱中培養(yǎng)、培養(yǎng)的溫度設(shè)定在________℃。要使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠,還應(yīng)該實(shí)施的操作是_________________________

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【題目】某校生物興趣小組把一個(gè)胚芽鞘尖端放在一塊瓊脂塊上,瓊脂塊的中央被云母片隔開,同時(shí)被一個(gè)紙盒罩住,紙盒的一側(cè)開口,有單側(cè)光照(如下圖1所示)。經(jīng)過以下三種方法處理一段時(shí)間:僅紙盒轉(zhuǎn)動(dòng)、僅胚芽鞘和瓊脂塊轉(zhuǎn)動(dòng)、整個(gè)裝置同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng),然后分別把甲、乙所示瓊脂塊放在三個(gè)切去尖端胚芽鞘的切口上(如下圖2)。胚芽鞘的生長(zhǎng)狀況分別是

A.直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)

B.向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)

C.向右彎曲生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)

D.向右彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)

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