16．基因工程中，限制性核酸內(nèi)切酶的作用是在特定的位點(diǎn)識別和切割（　�。�
A．DNAB．蛋白質(zhì)C．多糖D．RNA

分析 關(guān)于限制酶，考生可以從以下幾方面把握：
（1）來源：主要從原核生物中分離純化出來．
（2）特異性：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
（3）結(jié)果：形成黏性末端或平末端．

解答 解：限制酶能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂，一種限制酶只能識別特定的堿基序列和切割一定的位點(diǎn)，因此限制性核酸內(nèi)切酶的作用是在特定的位點(diǎn)識別和切割雙鏈DNA分子．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查基因工程的原理及技術(shù)，重點(diǎn)考查限制酶，要求考生識記限制酶的來源、特點(diǎn)及作用，能緊扣兩個“特定”來理解限制酶的專一性，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中，兩個塑料小桶內(nèi)分別盛放的兩種顏色的小球分別代表（　　）
A．雌、雄配子B．子一代C．受精卵D．雌、雄親本

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．某動物的次級精母細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂的后期時細(xì)胞內(nèi)有染色體32條，則在該動物的初級精母細(xì)胞中存在的染色體數(shù)、四分體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)分別是（　�。�
A．32、16、64、64B．32、8、32、64C．16、8、32、32D．16、0、32、32

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．在制作高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模型時，不需要選用的“配件”是（　�。�
A．細(xì)胞壁B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C．高爾基體D．線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．在生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)中，能夠吸收利用大氣中二氧化碳的是（　�。�
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者D．非生物成分

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)及部分能量流動示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，蛙屬于次級消費(fèi)者，處于第三營養(yǎng)級．
（2）食物網(wǎng)中田鼠和蛇的關(guān)系是捕食．
（3）生態(tài)系統(tǒng)所需能量的源頭是太陽能，各營養(yǎng)級生物的遺體、糞便最后被分解者利用．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

8．人體內(nèi)的某種有機(jī)化合物只含有C、H、0三種元素，則該化合物（　　）
A．是細(xì)胞的能源物質(zhì)B．可用于合成纖維素
C．不能參與核酸的構(gòu)成D．分布皮下，有保溫作用

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科目：高中生物 來源：2016屆山東師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在果蠅的下列細(xì)胞中，一定存在Y染色體的細(xì)胞是

A．初級精母細(xì)胞 B．精細(xì)胞

C．初級卵母細(xì)胞 D．卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省哈爾濱市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與細(xì)胞器相關(guān)的敘述中，正確的是

A．藍(lán)藻細(xì)胞中有的酶在核糖體上合成后，再由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工

B．分泌蛋白合成旺盛的細(xì)胞中，高爾基體膜成分的更新速度快

C．溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌，但不能分解衰老的細(xì)胞器

D．線粒體基質(zhì)與葉綠體基質(zhì)中含有的化合物的種類和功能相同

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同步練習(xí)冊答案