分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線,AB段沒有產(chǎn)生乙醇,說明酵母菌只進行有氧呼吸;從B點后開始產(chǎn)生乙醇,因此BC段出現(xiàn)無氧呼吸,而且該時段,酵母菌數(shù)量也在增加,說明酵母菌也在進行有氧呼吸.
解答 解:(1)圖中BC段,乙醇開始產(chǎn)生并逐漸增多,酵母菌數(shù)量仍在繼續(xù)增加,因此可推斷這一區(qū)間內的細胞,既進行無氧呼吸,也同時進行有氧呼吸.
(2)酵母菌數(shù)量在C點下降,這是一個種群數(shù)量變化的問題,得分析查找環(huán)境中可能的影響因素,除營養(yǎng)物的供應問題外,還應考慮其代謝產(chǎn)物(乙醇和二氧化碳)的積累對其繁殖的影響,導致乙醇含量過高、培養(yǎng)液的pH下降.
(3)T1-T2時段,葡萄糖的消耗量迅速增加,在圖上找這一區(qū)間的其它信息發(fā)現(xiàn),酵母菌數(shù)量繼續(xù)增加至最大值、乙醇開始產(chǎn)生并不斷增加,聯(lián)系問題可歸納出原因:酵母菌數(shù)量增多、酵母菌進行產(chǎn)乙醇的無氧呼吸,產(chǎn)能少,需消耗更多葡萄糖.
(4)取樣正確的操作是搖勻培養(yǎng)液,再吸取樣液,若未曾搖勻,吸管在上部取樣,則數(shù)據(jù)偏小,在下部取樣,則數(shù)據(jù)偏大;統(tǒng)計時,應統(tǒng)計這一區(qū)間的活菌個體數(shù),若把死亡個體算進來,數(shù)據(jù)就會偏高.
故答案為:
(1)有氧呼吸和無氧呼吸
(2)乙醇含量過高 培養(yǎng)液的pH下降
(3)酵母菌進行無氧呼吸,產(chǎn)生的能量少 酵母菌種群數(shù)量增多
(4)取樣時培養(yǎng)液未搖勻,從底部取樣 未染色,統(tǒng)計的菌體數(shù)包含了死亡的菌體
點評 本題結合曲線圖,考查細胞呼吸的過程及種群數(shù)量變化規(guī)律,要求考生識記酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸的過程及產(chǎn)物,能根據(jù)圖中信息準確判斷酵母菌的細胞呼吸方式和種群數(shù)量變化規(guī)律,再結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 傳出神經(jīng)元的胞體位于脊髓 | B. | 涉及4個神經(jīng)元,屬于四元反射弧 | ||
C. | 反射弧全部由神經(jīng)元組成 | D. | 效應器為伸肌和屈肌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有些病毒能將其基因整合到人的基因組中,從而誘發(fā)人的細胞癌變 | |
B. | 癌細胞因為膜上的蛋白質改變,易被效應T細胞識別而裂解 | |
C. | 當癌細胞分裂達到一定數(shù)量會出現(xiàn)細胞接觸抑制現(xiàn)象 | |
D. | 癌癥可以是一系列的基因突變逐漸積累的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 該細胞可產(chǎn)生1種生殖細胞 | |
B. | 兩對基因的遺傳遵循基因的自由組合定律 | |
C. | A與a在減數(shù)第二次分裂后才實現(xiàn)完全分離 | |
D. | 交叉互換屬于變異類型中的基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 格里菲斯實驗可以證明DNA是遺傳物質 | |
B. | 艾弗里實驗沒有證明蛋白質不是遺傳物質 | |
C. | 赫爾希和蔡斯用含有放射性同位素35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體 | |
D. | 用32P標記的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗,沉淀物中放射性很高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 被病原體感染的細胞的清除是通過細胞凋亡完成的 | |
B. | 細胞中相關基因發(fā)生多個突變才能賦予癌細胞所有的特征 | |
C. | 衰老細胞內染色質收縮影響DNA復制和轉錄 | |
D. | 細胞分化不僅增加了細胞數(shù)量還增加了細胞種類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 層析光合色素后的濾紙 | B. | 長期保存得到的菌種 | ||
C. | 用于粗提取DNA的酒精 | D. | 保存PCR所需的Taq酶 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于種子或食物儲存的說法中,正確的是 ( )
A.食品包裝上的“脹袋勿食”是指微生物進行乳酸發(fā)酵產(chǎn)氣
B.曬干后的種子在貯存時不進行細胞呼吸
C.可以采用低氧、零下低溫和干燥的方法來保存水果
D.真空包裝熟牛肉抑制了微生物的有氧呼吸
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