7．關(guān)于探索DNA是遺傳物質(zhì)的相關(guān)實驗的敘述，正確的是（　�。�
A．格里菲斯實驗可以證明DNA是遺傳物質(zhì)
B．艾弗里實驗沒有證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
C．赫爾希和蔡斯用含有放射性同位素35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體
D．用32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗，沉淀物中放射性很高

分析 1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)．
2、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)．

解答 解：A、格里菲斯證明S型細菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子，能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌，但沒有證明DNA是遺傳物質(zhì)，A錯誤；
B、艾弗里實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，B錯誤；
C、T2噬菌體屬于病毒，沒有細胞結(jié)構(gòu)，不能獨立生存，因此不能在培養(yǎng)基上獨立生存，C錯誤；
D、32P標(biāo)記的是T2噬菌體的DNA，用32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌時，DNA進入細菌，并隨著細菌離心到沉淀物中，因此該實驗中的沉淀物中放射性很高，D正確．
故選：D．

點評 本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．啤酒酵母是啤酒工業(yè)發(fā)酵菌種，對啤酒的品質(zhì)、風(fēng)味有很大影響．請回答：
（1）若實驗室中啤酒酵母菌種被雜菌污染，可采用劃線分離法進行純化培養(yǎng)：接種時，先將接種環(huán)在酒精燈火焰上灼燒，待其冷卻 后，蘸取帶菌培養(yǎng)物放到新的培養(yǎng)基中．倒置培養(yǎng)皿恒溫培養(yǎng)直到出現(xiàn)單菌落，再進行菌種鑒定．
（2）為實現(xiàn)啤酒發(fā)酵連續(xù)生產(chǎn)，酵母細胞固定化技術(shù)已在啤酒工業(yè)中廣泛應(yīng)用．例如，將啤酒酵母和海藻酸鈉混合均勻，經(jīng)CaCl2處理形成凝膠顆粒，而酵母細胞則被固定在其內(nèi)部．這種固定化方法稱為B（A．吸附法   B．包埋法   C．交聯(lián)法   D．共價偶聯(lián)法）．
（3）科研人員將表達乙肝病毒表面抗原的基因構(gòu)建在重組質(zhì)粒中，進而轉(zhuǎn)入啤酒酵母/受體細胞/宿主細胞，發(fā)酵生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因酵母乙肝疫苗．在構(gòu)建重組質(zhì)粒過程中，通過同種限制性核酸內(nèi)切酶（-G↓AATTC-）切割得到的一個目的基因和一個開環(huán)質(zhì)粒，共有D（A．1 個    B．2 個    C．3個D．4 個）粘性末端．將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細胞的操作步驟完成以后，需要對所有受體細胞進行篩選，這是因為不是所有受體細胞都接納了重組質(zhì)粒．該轉(zhuǎn)基因技術(shù)實踐應(yīng)用的成功標(biāo)志是成功表達乙肝病毒表面抗原．
（4）轉(zhuǎn)基因技術(shù)結(jié)合胚胎工程在高等動物育種中也有成熟應(yīng)用．人們將經(jīng)過基因改造的胚胎干細胞與去核卵細胞融合，得到重組（卵）細胞/重建“合子”，并促使其在體外分裂發(fā)育成早期囊胚/早期胚胎，再通過胚胎移植獲得后代．目前胚胎移植是胚胎工程中獲得后代的唯一方法，其原因是胚胎發(fā)育不同時期需要不同培養(yǎng)條件；目前尚無全體外胚胎培養(yǎng)技術(shù)．
（5）胚胎干細胞具有重要的生產(chǎn)和臨床醫(yī)學(xué)價值．在培養(yǎng)胚胎干細胞時，首先要在培養(yǎng)皿底部制備一層細胞，稱為飼養(yǎng)層，其作用是促進干細胞生長、抑制干細胞分化．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．生成與回流的組織液中氧氣的含量相等
B．血漿、淋巴、組織液都可以是免疫細胞的生存環(huán)境
C．組織液中的蛋白質(zhì)濃度低于血漿中的蛋白質(zhì)濃度
D．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于細胞代謝中酶促反應(yīng)的正常進行

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

15．白菜、甘藍均為二倍體，若將白菜和甘藍兩者的花粉細胞的原生質(zhì)體進行融合得到雜種細胞，再經(jīng)植物組織培養(yǎng)獲得“白菜-甘藍”雜種植株幼苗．下列說法正確的是（　�。�
A．培育出的“白菜-甘藍”植株不能結(jié)籽
B．該誘導(dǎo)融合過程一般使用滅活的病毒
C．該培育過程中的變異為染色體變異
D．該過程中需要向培養(yǎng)基中添加植物激素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．酵母菌是重要的模式生物，某生物興趣小組對釀酒過程中酵母菌的種群數(shù)量變化進行了研究．如圖為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線，請回答下列問題：
（1）曲線BC段酵母菌呼吸的方式是有氧呼吸和無氧呼吸．
（2）酵母菌種群數(shù)量從C點開始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外，還有乙醇含量過高、培養(yǎng)液的pH下降．
（3）在T1-T2時段，單位時間內(nèi)酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因有酵母菌進行無氧呼吸，產(chǎn)生的能量少、酵母菌種群數(shù)量增多．
（4）某同學(xué)在T3時取樣，統(tǒng)計的酵母菌種群數(shù)量明顯高于D點對應(yīng)的數(shù)量，原因可能有取樣時培養(yǎng)液未搖勻，從底部取樣、未染色，統(tǒng)計的菌體數(shù)包含了死亡的菌體和用血球計數(shù)板計數(shù)時出現(xiàn)錯誤等．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．有關(guān)生物多樣性的敘述，錯誤的是（　�。�
A．保護生物多樣性最有效的措施是建立自然保護區(qū)
B．保護生物多樣性的關(guān)鍵是要協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系
C．旅游觀光、藝術(shù)創(chuàng)作等對人類的價值屬于生物多樣性的直接價值
D．四川地震災(zāi)區(qū)的部分大熊貓轉(zhuǎn)移到成都、北京等地飼養(yǎng)屬于就地保護

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．中國科學(xué)家屠呦呦率領(lǐng)的科研團隊所提取出的青蒿素可以有效地治療瘧疾．在青蒿素被提取應(yīng)用之前，奎寧被廣泛用來治療瘧疾，治療機理是奎寧可以和瘧原蟲DNA結(jié)合，形成復(fù)合物．相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．青蒿素是植物細胞的一種代謝產(chǎn)物，可能貯存于液泡中
B．奎寧作用機理可能是直接抑制瘧原蟲DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
C．瘧原蟲DNA復(fù)制主要場所是細胞核，轉(zhuǎn)錄主要場所在細胞質(zhì)
D．瘧原蟲攝食的主要方式是胞吞，則該過程消耗能量，而不需要載體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．機體的免疫系統(tǒng)對核輻射損傷很敏感，主要表現(xiàn)在核輻射會誘導(dǎo)免疫細胞凋亡．人白細胞介素18（IL-18）能促進免疫細胞的增殖和分化，提高機體免疫功能．某科研小組開展了“（IL-18對核輻射誘導(dǎo)小鼠脾細胞凋亡的抑制作用”的研究：
選取若干實驗小鼠，隨機分成三組：①組無核輻射；②組核輻射（60Co照射，下同）；③組先輻射損傷，1天后注射IL-18.14天后分別取各組小鼠脾細胞進行體外培養(yǎng)，在培養(yǎng)了0h、12h、24h、48h后，進行細胞凋亡檢測，得到的細胞凋亡相對值如表：
組別處理方法0h12h24h48h
①無核輻射0.0460.0560.0480.038
②輻射損傷0.4600.4200.5300.520
③輻射損傷+IL-180.2390.2650.2790.269
（1）已知IL-18是一種淋巴因子，它與抗體（溶菌酶）等都屬于免疫活性物質(zhì)．
（2）細胞凋亡是由遺傳機制決定的細胞編程性（程序性）死亡．從表中可知，細胞凋亡相對值越小，說明發(fā)生凋亡的脾細胞數(shù)目越少；從②③（組別）可知，IL-18能夠抑制脾細胞凋亡．
（3）科研小組還設(shè)置了第④組實驗，實驗方法是先注射IL-18，3天后，進行輻射損傷，14天后的實驗操作同前三組．與第③組相比，設(shè)置第④組的目的是比較核輻射前后注射IL18對抑制脾細胞凋亡的影響．

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

幾位同學(xué)在探索pH對α－淀粉酶活性的影響時，設(shè)計的實驗方案如下，其中操作順序最合理的是( )

① 在三個試管中各加入可溶性淀粉溶液2mL

② 在三個試管中各加入新鮮的α－淀粉酶溶液1mL

③ 置于適宜溫度下保溫5min

④ 分別置于100℃、60℃、0℃環(huán)境中保溫5min

⑤ 加入斐林試劑后，水浴加熱，觀察現(xiàn)象

⑥ 將試管中溶液的pH分別調(diào)到3．7．11，保持5min

A．①④②③⑤ B．①⑥④②⑤

C．①②⑥③⑤ D．②⑥①③⑤

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同步練習(xí)冊答案