研究發(fā)現(xiàn),某些植物在受低溫襲擊時(shí),呼吸速率先升高后降低,細(xì)胞內(nèi)可溶性糖的含量有明顯提高,下列推理或分析不合理的是( 。
A、可溶性糖增多的過程可不斷產(chǎn)生水
B、冷害初期呼吸增強(qiáng),有利于植物抵御寒冷
C、低溫不會(huì)使酶變性,但會(huì)暫時(shí)抑制酶活性
D、持續(xù)低溫使根細(xì)胞呼吸減弱,抑制根細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽
考點(diǎn):酶的特性,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?有氧呼吸的過程和意義,無(wú)氧呼吸的概念與過程
專題:
分析:細(xì)胞呼吸釋放的能量大部分以熱能的形式散失,一部分轉(zhuǎn)移到ATP中,為細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸?shù)刃枘苌顒?dòng)直接提供能量,冬小麥在秋冬受低溫襲擊時(shí),呼吸速率先升高,通過呼吸作用釋放更多的熱量,以抵御寒冷的環(huán)境;持續(xù)低溫,細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水比值下降,細(xì)胞代謝活動(dòng)減弱,以抵御不良環(huán)境.
解答: 解:A、可溶性糖增多的過程為多糖水解的過程,需消耗水,A錯(cuò)誤;
B、冷害初期小麥呼吸作用增強(qiáng),釋放的熱量增多,有利于抵御寒冷環(huán)境,B正確;
C、低溫不會(huì)使酶變性,但會(huì)暫時(shí)抑制酶活性,C正確;
D、低溫時(shí),酶活性減低,細(xì)胞呼吸減弱,產(chǎn)生的能量少,根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素能力下降,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞代謝相關(guān)知識(shí),意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所知識(shí)解決相關(guān)的生物問題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于“現(xiàn)代生物進(jìn)化理論”觀點(diǎn)的闡述,下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的(  )
A、種群是生物進(jìn)化的基本單位
B、基因庫(kù)在代代相傳的過程中保持穩(wěn)定不變
C、生物進(jìn)化實(shí)質(zhì)上是種群基因頻率發(fā)生變化的過程
D、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某真核生物基因的片段及其轉(zhuǎn)錄出的信使RNA,請(qǐng)據(jù)圖回答問題(幾種相關(guān)氨基酸的密碼子見表):
亮氨酸CUA、CUC、CUG、CUU、UUA、UUG
纈氨酸GUA、GUC、GUG、GUU
甘氨酸GGU
甲硫氨酸AUG
(1)形成③鏈的過程叫做
 
,場(chǎng)所是
 
,需要的原料是
 

(2)形成③鏈的過程與DNA復(fù)制的過程,都是遵循
 
原則.
(3)③鏈進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后與
 
結(jié)合合成蛋白質(zhì)過程叫做
 
,需要
 
作為運(yùn)載工具.
(4)讀圖中表可知,③鏈從左往右,第三個(gè)密碼子決定的氨基酸是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

檢測(cè)酵母菌細(xì)胞呼吸作用的產(chǎn)物,下列描述正確的是( 。
A、如果產(chǎn)生的氣體使澄清的石灰水變渾濁,則酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸
B、如果產(chǎn)生的氣體使溴麝香草酚藍(lán)溶液變黃色,則酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C、無(wú)論進(jìn)行有氧呼吸還是無(wú)氧呼吸,酵母菌都能產(chǎn)生CO2
D、酵母菌發(fā)酵時(shí)不產(chǎn)生氣體,但其發(fā)酵液能使重鉻酸鉀變灰綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示植物細(xì)胞代謝的某些過程,圖乙表示光照強(qiáng)度與二氧化碳吸收速率的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答問題.(圖中數(shù)字代表物質(zhì),a、b、c代表細(xì)胞器)
(1)圖甲中,細(xì)胞器a為
 
.物質(zhì)⑤的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
 

(2)圖甲中物質(zhì)④在
 
的情況下,全部進(jìn)入c中被分解.假設(shè)環(huán)境溫度為15℃,圖甲所示細(xì)胞的生理狀態(tài)需要的光照強(qiáng)度應(yīng)處于圖乙中
 
(用字母表示)的范圍內(nèi).
(3)將一株植物放置于密閉的容器中,用紅外測(cè)量?jī)x進(jìn)行測(cè)量,測(cè)量時(shí)間均為1小時(shí),測(cè)定的條件和結(jié)果如圖乙所示,(數(shù)據(jù)均在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測(cè)的)據(jù)此回答:若該植物在充分光照下積累的有機(jī)物都是葡萄糖,在25℃、4千勒克司光照條件下,該植物在充分光照下1小時(shí)總共積累葡萄糖
 
毫克.

(4)若給該密閉裝置通入C18O2,一段時(shí)間后,裝置內(nèi)出現(xiàn)了
 
18
 
O2,請(qǐng)用文字或圖解簡(jiǎn)要說明
 

(5)從圖乙中可發(fā)現(xiàn),影響A點(diǎn)光合速率的因素是
 
.B點(diǎn)與C點(diǎn)相比,結(jié)構(gòu)b中C3含量
 
(增多或減少).

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞中部分成份結(jié)構(gòu)的鑒定試驗(yàn),請(qǐng)完成表格:
物質(zhì)結(jié)構(gòu)名稱鑒定試劑特征現(xiàn)象(顏色)
還原糖斐林試劑
 
蛋白質(zhì)
 
紫色
脂肪蘇丹Ⅲ
 
DNA甲基綠
 
RNA
 
紅色
線粒體健那綠
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某動(dòng)物腸腺細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)回答:
(1)圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
(填序號(hào)).
(2)④中與核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是
 

(3)與高等植物細(xì)胞相比,該細(xì)胞特有的細(xì)胞器是
 
(填序號(hào)).
(4)圖中與消化酶的合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有
 
(填序號(hào)).
(5)消化酶的分泌過程表明細(xì)胞膜具有的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)來自同一人體不同組織的正常體細(xì)胞(具有完整的細(xì)胞核)的表述,不合理的是(  )
A、均具有全能性
B、均具有細(xì)胞周期
C、表達(dá)的基因不完全相同
D、均具有原癌基因和抑癌基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶的說法中正確的是( 。
A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的有機(jī)物,酶在反應(yīng)前后的性質(zhì)會(huì)發(fā)生變化
B、酶通過為反應(yīng)物分子提供能量來提高化學(xué)反應(yīng)速率
C、酶的最終水解產(chǎn)物是氨基酸、核糖、磷酸和含氮堿基
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)中均存在催化葡萄糖水解的酶

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