(2015秋•浙江校級月考)下面是某雄性動物(2n=4)在生殖和發(fā)育過程中的有關(guān)圖示.圖1是減數(shù)分裂過程簡圖,圖2、圖3是一同學畫的不同時期細胞分裂圖象和細胞染色體數(shù)目的變化曲線,請據(jù)圖回答:
(1)圖1中的②過程產(chǎn)生的細胞叫 ,圖2中的 細胞處在該過程中.圖3中從④到⑤的生理過程中 (填“發(fā)生”或“未發(fā)生”)了基因重組.圖1中能夠發(fā)生交叉互換的細胞是 (答字母)、發(fā)生基因突變的過程是 (答數(shù)字).
(2)圖2中乙細胞時期處于圖3中 (填編號)階段,其分裂產(chǎn)生的子細胞可能為圖1中 .在發(fā)育過程中,該動物體內(nèi)的細胞中染色體組數(shù)最多時有 組.
(3)圖3中,曲線①→②階段形成的原因是 ;曲線②→③階段形成的原因是 ;曲線 階段(填編號)的細胞內(nèi)不存在同源染色體.
(4)假如圖2甲圖是該動物減數(shù)第二次分裂的某時期,你指出圖中有兩處錯誤分別是 ; .
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省等三校高一上第一次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•慈溪市期中)狼體內(nèi)有a種蛋白質(zhì),兔體內(nèi)有b種蛋白質(zhì),狼捕食兔子后,狼體內(nèi)的一個細胞中含有的蛋白質(zhì)種類最可能是( )
A.少于a B.a(chǎn)+b C.a(chǎn) D.多于a
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011•秦州區(qū)校級一模)如圖表示某池塘中幾類生物在一晝夜內(nèi)釋放或吸收CO2量的變化,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.曲線A可以代表池塘中藻類光合作用強度變化
B.曲線B可以代表池塘中腐生生物呼吸作用強度變化
C.2時左右CO2釋放量下降與水溫較低有關(guān)
D.18時左右曲線B所代表的生物不進行呼吸作用
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•江岸區(qū)校級模擬)如圖表示給某種細胞施予呼吸抑制劑后,該細胞對某物質(zhì)的吸收速度與細胞膜外該物質(zhì)濃度的關(guān)系,下列有關(guān)說法錯誤的是( )
A.這種物質(zhì)進入該細胞的方式與O2進入該細胞的方式相同
B.該細胞吸收這種物質(zhì)與ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化無直接關(guān)系
C.該物質(zhì)不能直接穿過細胞膜上的磷脂分子間隙
D.該細胞對這種物質(zhì)的吸收速度與核糖體的功能有關(guān)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•四川校級期中)觀察如圖,下列敘述不正確的是( )
A.如果該圖表示的是細胞周期,則A時期發(fā)生染色體的復制
B.如果該圖為組成細胞的化合物,那么A中含有的元素為H、O
C.如果該圖是已經(jīng)完全脫水后的細胞,那么A是蛋白質(zhì)
D.如果該圖表示的是組成細胞的各種化學元素的含量,那么A應(yīng)該是C元素
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若冬天用綠葉做色素提取與分離實驗,只能分離到色素帶1和2 | |
B. | 若圖乙是利用樣方法調(diào)查某植物的種群密度,則此樣方內(nèi)該植物種群密度為3株/m2 | |
C. | 若細胞正處于圖丙所示狀態(tài)時,則細胞液濃度可能大于外界溶液濃度 | |
D. | 圖丁中ab段的形成一定是因為酶的失活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有①③過程遵循堿基互補配對 | B. | ①②③過程都有酶參與催化 | ||
C. | 只有②過程一定發(fā)生在細胞質(zhì)中 | D. | ①②③過程一定都需要消耗能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP分子的結(jié)構(gòu)可以簡寫成A~P~P~P | |
B. | 光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP可用于各項生命活動 | |
C. | ATP分子由一個腺嘌呤和三個磷酸基團組成 | |
D. | 細胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動都由ATP直接提供能量 |
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