A、一般常用鳥槍法提取該種基因做為目的基因 |
B、獲得重組質(zhì)粒時(shí),需用同種限制酶處理目的基因和質(zhì)粒 |
C、用CaCl2處理大腸桿菌有利于目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 |
D、在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)獲得了抗腫瘤蛋白表明目的基因完成了表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞中遺傳信息缺失可能是細(xì)胞凋亡的原因之一 |
B、如能激活癌細(xì)胞的nuc-1基因,可導(dǎo)致癌細(xì)胞死亡 |
C、被病毒感染的細(xì)胞的清除,不是通過細(xì)胞凋亡來完成的 |
D、蝌蚪尾部的自溶現(xiàn)象是nuc-1基因表達(dá)的產(chǎn)物所致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞免疫中致敏T細(xì)胞分泌的淋巴因子能直接殺滅抗原 |
B、機(jī)體受抗原刺激后,致敏T淋巴細(xì)胞不直接參與攻擊抗原細(xì)胞 |
C、B淋巴細(xì)胞能分化產(chǎn)生記憶細(xì)胞,T淋巴細(xì)胞不能產(chǎn)生記憶細(xì)胞 |
D、二次免疫反應(yīng)是記憶細(xì)胞快速分裂增殖并產(chǎn)生抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞2起源于造血干細(xì)胞并在骨髓中發(fā)育成熟 |
B、僅細(xì)胞4中含有合成物質(zhì)a的基因 |
C、細(xì)胞1、細(xì)胞4、細(xì)胞5都具有特異性識(shí)別能力 |
D、細(xì)胞5屬于保留分裂能力的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、改變面包霉的細(xì)胞膜通透性 |
B、進(jìn)行高溫高壓的發(fā)酵 |
C、對(duì)面包霉進(jìn)行誘變處理,選育出不能合成酶③的新菌種 |
D、對(duì)面包霉進(jìn)行誘變處理,選育出不能合成酶①的新菌種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
限制酶 | MseI | PstI | EcoRI | SmaI | XmaI |
識(shí)別序列及切割位點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、調(diào)查時(shí)最好選取多基因遺傳病 | ||
B、為保證調(diào)查的有效性,調(diào)查的患者應(yīng)足夠多 | ||
C、某種遺傳病的發(fā)病率=(
| ||
D、若所調(diào)查的遺傳病發(fā)病率較高,則可判定該遺傳病為顯性遺傳病 |
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