給某病人小腿一個(gè)適宜刺激，若能感覺(jué)到刺激，但不能完成有意識(shí)踢腿動(dòng)作，可能被阻斷的位點(diǎn)是（　　）
A、①B、②C、③D、④
考點(diǎn)：反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題：
分析：人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分構(gòu)成，興奮在反射弧上單向傳遞，興奮在突觸處產(chǎn)生電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)再到電信號(hào)的轉(zhuǎn)變．據(jù)此分析解答．
解答： 解：分析示意圖，給某病人小腿一個(gè)適宜刺激，若能感覺(jué)到刺激，但不能完成有意識(shí)踢腿動(dòng)作，說(shuō)明傳入神經(jīng)和神經(jīng)中樞是正常的，傳出神經(jīng)受到損傷，所以可能被阻斷的位點(diǎn)是③．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查反射弧的組成以及興奮的傳導(dǎo)，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　�。�
A、藍(lán)藻和酵母菌細(xì)胞都含有核糖體
B、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含線粒體
C、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
D、溶酶體、液泡、核糖體均具有單層膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

水稻植株的生理活動(dòng)受多種環(huán)境因素的影響．圖1表示水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程，字母代表物質(zhì)，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表生理過(guò)程．圖2表示夏季晴朗白天水稻光合速率在不同環(huán)境條件下的變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）如果圖2中A、B兩曲線表示不同CO2濃度下同一植物兩個(gè)生理狀況相同的葉片的光合速率，那么曲線A表示
 
光合速率；圖2中b點(diǎn)時(shí)，水稻葉肉細(xì)胞中發(fā)生的如圖1所示生理過(guò)程有
 
（選擇填寫(xiě)“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ”）．
（2）如果A、B兩曲線表示相同環(huán)境條件下的、大小一致的兩片葉片的光合作用速率，影響葉片光合作用速率大小的內(nèi)因可能是
 
；圖2中c點(diǎn)時(shí)，影響光合作用速率的生理過(guò)程主要是
 
（選擇填寫(xiě)“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ”）．
（3）圖1中相同的物質(zhì)是
 
（填字母）．
（4）如圖表示“提取和分離葉綠體中的色素”實(shí)驗(yàn)裝置，將濾液滴在a處的濾紙上，通過(guò)棉線將培養(yǎng)皿中的
 
引到a點(diǎn)，最后應(yīng)得到
 
個(gè)同心圓，最小的一個(gè)圓呈現(xiàn)的顏色是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于核酸的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、大腸桿菌細(xì)胞中只有DNA
B、核酸包含脫氧核糖核酸與核糖核酸
C、DNA中貯存的遺傳信息控制細(xì)胞的代謝活動(dòng)
D、RNA參與蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于變異與進(jìn)化的敘述，不正確的是（　�。�
A、青霉素不能使細(xì)菌產(chǎn)生抗藥性的變異
B、基因工程能使科學(xué)家打破物種界限，定向地改造生物性狀
C、玉米Aa連續(xù)自交，后代個(gè)體AA所占的比例越來(lái)越高，種群發(fā)生了進(jìn)化
D、自然選擇起作用的是生物的個(gè)體，而且是個(gè)體的表現(xiàn)型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)是生物學(xué)的基本觀點(diǎn)，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有細(xì)胞核，可容納更多的血紅蛋白，利于攜帶氧氣
B、葉綠體內(nèi)的光合膜上分布大量的色素，有利于進(jìn)行光合作用
C、蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中核糖體的數(shù)量明顯增加
D、細(xì)胞在不同功能狀態(tài)下，線粒體的數(shù)目不改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了加深對(duì)基因分離定律的理解，某同學(xué)在2個(gè)小桶內(nèi)各裝入20個(gè)等大的方形積木（紅色、藍(lán)色各10個(gè)，分別代表“配子”D、d）．分別從兩桶內(nèi)隨機(jī)抓取1個(gè)積木并記錄，直至抓完桶內(nèi)積木．結(jié)果，DD：Dd：dd=10：5：5，該同學(xué)感到失望．你應(yīng)該給他的建議和理由是（　�。�
①把方形積木改換為質(zhì)地、大小相同的小球；以便于充分混合，避免人為誤差；
②將某桶內(nèi)的2種配子各減少到1個(gè)；因?yàn)槁鸭?xì)胞的數(shù)量比精子少得多；
③改變桶內(nèi)兩種配子的比例，繼續(xù)重復(fù)抓��；保證基因的隨機(jī)分配和足夠大的樣本數(shù)；
④每次抓取后，應(yīng)將抓取的配子放回原桶；保證每種配子被抓取的概率相等．
A、②③B、①④C、①③D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是關(guān)于ATP的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、合成ATP所需的能量可由細(xì)胞呼吸提供
B、ATP與ADP轉(zhuǎn)化過(guò)程中，物質(zhì)和能量均能循環(huán)利用
C、正常細(xì)胞中ATP與ADP的比值在一定范圍內(nèi)變化
D、ATP是生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在含有100個(gè)堿基對(duì)的DNA分子中，腺嘌呤中占20%，則胞嘧啶有（　�。�
A、20個(gè)B、30個(gè)
C、60個(gè)D、70個(gè)

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