10.如圖表示動物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.(在中括號內(nèi)填數(shù)字,在橫線上寫出細(xì)胞結(jié)構(gòu)的名稱,符號與文字全對才給分)
(1)若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器,則為低等植物細(xì)胞.
(2)提供細(xì)胞能量的“動力工廠”為[9]線粒體.
(3)如果B圖為大蒜根細(xì)胞,則應(yīng)該沒有[4]葉綠體.
(4)圖B所示若是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞的一部分,則色素主要存在于[2]液泡中.
(5)細(xì)胞器[5]高爾基體在動植物體內(nèi)均有分布,是蛋白質(zhì)加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”.
(6)圖[6][7][12][10][14]所組成的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核,是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所,是細(xì)胞的控制中心.其中[6]是一個折光性很強的球形小體(是核仁),其功能是與RNA的合成和核糖體的形成有關(guān). 原核生物沒有此結(jié)構(gòu)但有一個遺傳物質(zhì)分布的區(qū)域,這個區(qū)域做擬核.

分析 分析題圖:圖示為動物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模圖,其中1是細(xì)胞膜;2是液泡;3是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);4為葉綠體,是光合作用的場所;5是高爾基體,在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān),在動物細(xì)胞中與分泌物的分泌有關(guān);6是核仁;7是核液;8是內(nèi)質(zhì)網(wǎng);9為線粒體,是有氧呼吸的主要場所;10是核孔;11是核糖體;12是染色質(zhì);13是中心體;14是核膜.

解答 解:(1)低等植物細(xì)胞所含細(xì)胞器種類最多,若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器,則為低等植物細(xì)胞.
(2)線粒體是有氧呼吸的主要場所,是細(xì)胞的動力工廠.
(3)根細(xì)胞沒有葉綠體.
(4)紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞的色素主要存在于液泡中.
(5)高爾基體是蛋白質(zhì)加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”.
(6)圖[6]核仁、[7]核液、[12]染色質(zhì)、[10]核孔、[14]核膜組成細(xì)胞核.
(7)6核仁與RNA的合成和核糖體的形成有關(guān),原核生物沒有此結(jié)構(gòu)但有一個遺傳物質(zhì)分布的區(qū)域,這個區(qū)域做擬核.
故答案為:
(1)低等植物     
(2)9 線粒體        
(3)4  葉綠體
(4)2  液泡           
(5)5 高爾基體
(6)細(xì)胞核   RNA的合成和核糖體     擬核

點評 本題結(jié)合動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生熟記各種細(xì)胞器的圖象、分布和功能,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱,注意動植物細(xì)胞的區(qū)別,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同,屬于考綱識記層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法正確的是( )

A.顫藻和衣藻都能通過葉綠體的光合作用合成有機物

B.核膜由四層磷脂分子組成,蛋白質(zhì)、DNA等生物大分子可以通過核孔進(jìn)出細(xì)胞核

C.Na+進(jìn)入神經(jīng)元的方式與神經(jīng)元釋放遞質(zhì)的方式不同

D.所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.表是關(guān)于影響光合作用的因素,以及各因素直接影響的階段和結(jié)果.下列各項中,其他因素保持適宜,歸納正確的是( 。
選項影響光合作用的因素直接影響的階段結(jié)果
A光照強度(非飽和)降低光反應(yīng)光合速率不變
BCO2濃度(非飽和)降低暗反應(yīng)光合速率降低
C溫度(低于最適宜)升高光反應(yīng)光合速率升高
D土壤含水量(低于最適宜)增加暗反應(yīng)光合速率不變
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.酵母菌在一段時間內(nèi),放出的CO2與吸收的O2之比是6:4,該細(xì)胞的呼吸方式是( 。
A.有氧呼吸為主B.無氧呼吸為主
C.無法確定D.兩種呼吸方式強度相等

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.細(xì)胞學(xué)說的建立是十九世紀(jì)自然科學(xué)三大事件之一.下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的描述,正確的是( 。
A.列文虎克既是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者,也是細(xì)胞的命名者
B.耐格里發(fā)現(xiàn)植物新細(xì)胞的產(chǎn)生是細(xì)胞分裂的結(jié)果
C.細(xì)胞學(xué)說主要是由魯賓和卡門建立的
D.細(xì)胞學(xué)說的建立揭示了生物界和非生物界的統(tǒng)一性

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科目:高中生物 來源:2015-2016山東濟(jì)寧微山第一中學(xué)高一上學(xué)期入學(xué)暑期作業(yè)檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是某動物組織的一個細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有的糖類和核酸主要是( )

A.糖原和RNA B.糖原和DNA

C.淀粉和RNA D.淀粉和DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.圖1表示利用高粱和小麥在適宜的溫度、光照強度下進(jìn)行的有關(guān)實驗,圖2表示小麥在最適宜的光照強度、C02濃度等條件下測得的溫度與光合速率、呼吸速率的關(guān)系曲線.圖3是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)生命活動示意圖,其中1、2、3、4、5表示生理過程,A、B、C、D表示生命活動產(chǎn)生的物質(zhì).請分析并回答下列問題:(圖中的數(shù)據(jù)取整數(shù))

(1)從圖1中可知,影響光合速率的因素有CO2濃度、O2濃度、植物種類.如果將長勢相同的高粱和小麥幼苗共同種植在一個透明密閉的裝置中,保持題干中的條件和21%的02體積濃度環(huán)境,一段時間后,小麥幼苗先死亡.
(2)圖2中的A點表示在該溫度時光合速率等于呼吸速率,圖2中測得該植物光合速率最大值為(用單位時間內(nèi)CO2的總吸收量表示)8mg/單位面積•h,當(dāng)溫度達(dá)到55℃ 時,該植物不再進(jìn)行光合作用.
(3)如圖2所示小麥在30℃條件下光照12小時,20℃條件下黑暗8小時,有機物(葡萄糖)的積累量為30mg.
(4)圖3中在生物膜上發(fā)生的生理過程有3和4(用圖中數(shù)字表示),A表示丙酮酸,D表示ATP和還原氫.寫出有氧呼吸反應(yīng)式C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+大量能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.一個充滿生機的魚缸構(gòu)成了( 。
A.種群B.群落C.生態(tài)系統(tǒng)D.以上都不是

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是植物細(xì)胞雜交過程示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)植物體細(xì)胞雜交的第①步是去掉細(xì)胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體.目前此步聚最常用的方法是酶解法,也就是在溫和的條件下用纖維素酶、果膠酶等分解植物的細(xì)胞壁.
(2)②過程的發(fā)生,必須進(jìn)行人工誘導(dǎo).人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的物理方法是:利用離心、振動等(至少寫出兩種)促使原質(zhì)體融合;化學(xué)方法是:用聚乙二醇等試劑作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)融合.動物細(xì)胞融合與植物生質(zhì)體融合的基本原理相同,誘導(dǎo)融合的方法類似,動物細(xì)胞的融合還常用到滅活的病毒作為誘導(dǎo)劑.
(3)③表示融合后的原生質(zhì)體再產(chǎn)生樣的細(xì)胞壁,新細(xì)胞壁的產(chǎn)生與細(xì)胞內(nèi)高爾基體(細(xì)胞器)有密切關(guān)系.
(4)在植物組織培養(yǎng)過程中,除了提供水分、無機鹽、糖類、維生素以及氨基酸外,還需要在培養(yǎng)基中加入激素.同時,在培養(yǎng)過程中,除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外,成功的另一個關(guān)鍵是操作過程必須保證無菌.
(5)與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比,用于動物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液除含有水分、無機鹽、糖類、維生素以及氨基酸等之外,通常還要添加動物血清.
(6)植物體細(xì)胞雜交在育種工作中具有廣泛的應(yīng)用價值,其突出的優(yōu)點是可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親合的障礙.目前,動物細(xì)胞融合技術(shù)最重要的用途是制備單克隆抗體.

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