2．表是關(guān)于影響光合作用的因素，以及各因素直接影響的階段和結(jié)果．下列各項中，其他因素保持適宜，歸納正確的是（　�。�
選項影響光合作用的因素直接影響的階段結(jié)果
A光照強(qiáng)度（非飽和）降低光反應(yīng)光合速率不變
BCO2濃度（非飽和）降低暗反應(yīng)光合速率降低
C溫度（低于最適宜）升高光反應(yīng)光合速率升高
D土壤含水量（低于最適宜）增加暗反應(yīng)光合速率不變
A．AB．BC．CD．D

分析 影響光合作用的環(huán)境因素包括：光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度、含水量、礦質(zhì)元素等．
其中光照強(qiáng)度主要影響光反應(yīng)，二氧化碳濃度主要影響暗反應(yīng)，溫度主要影響酶的活性．

解答 解：A、在光飽和點之前，影響光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度，因此光照強(qiáng)度降低光反應(yīng)減弱，光合速率降低，A錯誤；
B、在CO2濃度飽和點之前，影響光合速率的主要因素是CO2濃度，因此CO2濃度降低，將抑制暗反應(yīng)，從而導(dǎo)致光合速率下降，B正確；
C、溫度既能影響光反應(yīng)，也能影響暗反應(yīng)，C錯誤；
D、水參與光合作用的光反應(yīng)階段，因此土壤含水量（低于最適宜）減少，直接影響光反應(yīng)，D錯誤．
故選：B．

點評 本題著重考查了影響光合作用的環(huán)境因素，要求考生能夠掌握光合作用過程中的物質(zhì)變化，能夠準(zhǔn)確判斷相關(guān)環(huán)境因素影響的是光反應(yīng)還是暗反應(yīng)，再結(jié)合選項準(zhǔn)確分析．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在細(xì)胞呼吸過程中，若有CO2放出，則可以判斷此過程 （ ）

A．一定是有氧呼吸

B．一定不是產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸

C．一定不是產(chǎn)生酒精的無氧呼吸

D．一定是無氧呼吸

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科目：高中生物 來源：2015-2016山東濟(jì)寧微山第一中學(xué)高一上學(xué)期入學(xué)暑期作業(yè)檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列是幾則廣告語：

①這種食品由純天然谷物制成，不含任何糖類，糖尿病患者也可放心大量食用

②這種飲料含有多種無機(jī)鹽，能有效補充人體運動時消耗的能量

③這種營養(yǎng)品含有人體所需的全部20種必需氨基酸

④這種口服液含有豐富的鈣、鐵、鋅、硒等微量元素

請判斷在上述廣告語中，有多少條在科學(xué)性上有明顯的錯誤？（ ）

A．1條 B．2條

C．3條 D．4條

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．請回答下列與生長素有關(guān)的一些問題．
（1）從圖中可以讀到以下信息：曲線中H點表示促進(jìn)生長最適濃度為g，在HC段隨生長素濃度升高，促進(jìn)作用減弱．
（2）若植物幼苗出現(xiàn)向光性生長，且測得其向光一側(cè)生長素濃度為m，則其背光一側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為大于m，小于2m．
（3）若植物水平放置，表現(xiàn)出莖的背地性，且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為2m，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)小于m．
（4）若植物水平放置，圖表示作用于根的生長素濃度，則根的近地側(cè)生長素濃度范圍是大于i，遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度范圍為小于i．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為我國首例綠色熒光蛋白（GFP）轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中通過過程①、②形成重組質(zhì)粒，需要限制酶切取目的基因、切割質(zhì)粒．限制酶Ⅰ的識別序列和切點是-G↓GATCC-，限制酶Ⅱ的識別序列和切點是-↓GATC-．在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個切點，在目的基因的兩側(cè)各有1個酶Ⅱ的切點．在DNA連接酶的作用下，上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接？可以連接理由是因為由兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端是相同的．
（2）以上圖示中基因工程的核心是②（用序號表示），除了目的基因和標(biāo)記基因外，其上還應(yīng)包括啟動子和終止子．
（3）過程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞時，采用最多也最有效的方法是顯微注射技術(shù)．目的基因能否在受體母豬體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是目的基因是否插入到受體細(xì)胞的染色體DNA上．這需要檢測才能確定，檢測采用的方法是DNA分子雜交技術(shù)．
（4）目前科學(xué)家們通過蛋白質(zhì)工程制造出了藍(lán)色熒光蛋白，黃色熒光蛋白等，采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍(lán)色熒光蛋白過程的正確順序是：②①③④（用數(shù)字表示）．
①推測藍(lán)色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸
②藍(lán)色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計序列
③藍(lán)色熒光蛋白基因的修飾（合成）
④表達(dá)出藍(lán)色熒光蛋白．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．科學(xué)家從某人的食糜中發(fā)現(xiàn)有如圖1所示結(jié)構(gòu)的化合物，那么：

（1）這種化合物叫多肽，構(gòu)成它的基本單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式是．
圖中部分顯示有5個基本單位構(gòu)成，有3種．若它在小腸中被水解，則不可能產(chǎn)生的是下列（圖2）哪種物質(zhì)？D．
（2）蛋白質(zhì)種類具有多樣 性，其原因是組成它的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同以及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)差異造成的．
（3）通過實驗得知該化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)，溶液顏色呈紫色．
（4）現(xiàn)有99個氨基酸（假設(shè)它們的平均相對分子質(zhì)量為100），在細(xì)胞的核糖體上，通過脫水縮合的方式形成一條環(huán)狀的多肽鏈，則其相對分子質(zhì)量比原來減少了1782．此環(huán)狀的多肽鏈含氨基的數(shù)量最少是0個，含肽鍵99個．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是某植物細(xì)胞有絲分裂一個細(xì)胞周期中相關(guān)物質(zhì)數(shù)量變化的曲線圖（圖一）和細(xì)胞有絲分裂各時期的圖象（圖二），請據(jù)圖分析并回答下列問題：

（1）圖一中實線表示DNA數(shù)量的變化；曲線AB段上升是由于DNA的復(fù)制，該過程結(jié)束后，細(xì)胞中的染色體數(shù)目不變（填“加倍”、“不變”或“減半”）．
（2）圖二中細(xì)胞分裂的正確順序是E→A→D→C→B→F；其中，C圖細(xì)胞處于圖一中的DE段（用字母表示）；根據(jù)圖二的A圖推測，圖一中的4N應(yīng)該等于12_．
（3）圖二的B圖細(xì)胞中的[4]是細(xì)胞板，此時在[4]的周圍高爾基體（一種細(xì)胞器）的活動明顯加強(qiáng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖表示動物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．（在中括號內(nèi)填數(shù)字，在橫線上寫出細(xì)胞結(jié)構(gòu)的名稱，符號與文字全對才給分）
（1）若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器，則為低等植物細(xì)胞．
（2）提供細(xì)胞能量的“動力工廠”為[9]線粒體．
（3）如果B圖為大蒜根細(xì)胞，則應(yīng)該沒有[4]葉綠體．
（4）圖B所示若是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞的一部分，則色素主要存在于[2]液泡中．
（5）細(xì)胞器[5]高爾基體在動植物體內(nèi)均有分布，是蛋白質(zhì)加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”．
（6）圖[6][7][12][10][14]所組成的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核，是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所，是細(xì)胞的控制中心．其中[6]是一個折光性很強(qiáng)的球形小體（是核仁），其功能是與RNA的合成和核糖體的形成有關(guān)． 原核生物沒有此結(jié)構(gòu)但有一個遺傳物質(zhì)分布的區(qū)域，這個區(qū)域做擬核．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，正確的是（　　）
A．“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”說明生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性
B．增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類可提高區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力
C．抵抗力穩(wěn)定性越低的生態(tài)系統(tǒng)，其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越高
D．生態(tài)系統(tǒng)的成分越復(fù)雜自我調(diào)節(jié)的能力越小

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