7．科學(xué)家用滅活的病毒把骨髓瘤細(xì)胞與漿細(xì)胞融合，得到雜交瘤細(xì)胞．使用滅活病毒的作用是（　　）
A．病毒比較小，可鉆入細(xì)胞內(nèi)
B．滅活的病毒已完全死亡，死亡的病毒可以讓細(xì)胞聚集
C．滅活的病毒已失去感染活性，對(duì)各種動(dòng)物細(xì)胞不造成破壞，但所保留的融合活性能使不同的動(dòng)物  細(xì)胞進(jìn)行融合
D．滅活的病毒帶有目的基因，通過(guò)融合可以讓雜交細(xì)胞帶有目的基因

分析 誘導(dǎo)細(xì)胞融合的方法有：物理法、化學(xué)法、生物法．其中物理法包括離心、振動(dòng)和電刺激，化學(xué)法中的誘導(dǎo)劑一般為聚乙二醇（PEG），生物法中一般用滅活的病毒．

解答 解：滅活的病毒已失去感染活性，對(duì)各種動(dòng)物細(xì)胞不造成破壞，但它所保留的融合活性，可使不同動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行融合，故在骨髓瘤細(xì)胞與效應(yīng)B細(xì)胞融合過(guò)程中，滅活病毒起了誘導(dǎo)細(xì)胞融合的作用．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了動(dòng)物細(xì)胞融合和植物原生質(zhì)體融合的方法，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．有關(guān)細(xì)胞分化的敘述，正確的是（　�。�
A．所有的細(xì)胞都在不停地進(jìn)行分化
B．細(xì)胞分化程度在各個(gè)年齡段是相同的
C．細(xì)胞分化時(shí)遺傳物質(zhì)會(huì)跟著改變
D．細(xì)胞分化使細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．H7N9型禽流感是一種新型禽流感，于2013年3月底在上海和安徽兩地率先發(fā)現(xiàn)．H7N9型禽流感是全球首次發(fā)現(xiàn)的新亞型流感病毒，流感疫苗的種子株一般采用自然重組技術(shù)或反向遺傳技術(shù)制備，浙大的“種子株”就是利用反向遺傳技術(shù)制備出來(lái)的，在臨床上除了需要用疫苗預(yù)防外，對(duì)感染者還需要用相應(yīng)的抗體進(jìn)行治療．以下是某制藥廠根據(jù)下面流程圖生產(chǎn)預(yù)防和治療H7N9型禽流感病毒相應(yīng)抗體的過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）若A細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞，則B細(xì)胞是取自感染H7N9型禽流感后的人體內(nèi)的已免疫的B細(xì)胞（效應(yīng)B細(xì)胞）細(xì)胞，促進(jìn)d過(guò)程的誘導(dǎo)劑，在動(dòng)植物細(xì)胞融合時(shí)共用的是聚乙二醇（PEG）．
（2）假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合，則可形成3種類型的C細(xì)胞，因此需用選擇培養(yǎng)基篩選出既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體（填特點(diǎn)）的D細(xì)胞用于培養(yǎng)．D細(xì)胞的名稱是雜交瘤細(xì)胞（雜交細(xì)胞）．
（3）理論上，注射了抗體的人不能長(zhǎng)期對(duì)H7N9型禽流感病毒進(jìn)行免疫，原因之一是該病毒的變異（突變）頻率快．
（4）不同種動(dòng)物的體細(xì)胞融合，相比誘變育種和雜交育種，具有能定向改變生物的遺傳性狀，克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙等突出的優(yōu)點(diǎn)．
（5）請(qǐng)說(shuō)明單克隆抗體的主要應(yīng)用：①作為診斷試劑；②用于治療疾病和運(yùn)載藥物．（說(shuō)出其中兩個(gè)作用）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖是動(dòng)物細(xì)胞正常分裂的某一時(shí)期模式圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該動(dòng)物體細(xì)胞中染色體數(shù)目最多為4條
B．該細(xì)胞可能是次級(jí)卵母細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞或極體
C．若2為X染色體，則3不可能是Y染色體
D．此動(dòng)物細(xì)胞有四個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)種群和群落的說(shuō)法不準(zhǔn)確的是（　�。�
A．用取樣器取樣法調(diào)查農(nóng)田土壤小動(dòng)物的豐富度
B．人類活動(dòng)可以使自然演替的速度改變，而演替方向不一定會(huì)改變
C．通常自然界中的種群增長(zhǎng)曲線最終呈“S”型，達(dá)到K值時(shí)保持不變
D．人口的年齡組成可用來(lái)預(yù)測(cè)一個(gè)國(guó)家人口數(shù)量未來(lái)的變化趨勢(shì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

12．下列過(guò)有關(guān)基因工程的敘述，正確的是（　　）
A．可以利用基因工程培育生物的新品種
B．目的基因和受體細(xì)胞均可來(lái)自動(dòng)、植物或微生物
C．受體細(xì)菌若能表達(dá)質(zhì)粒上的抗性基因，即表明重組質(zhì)粒成功導(dǎo)入
D．獲得轉(zhuǎn)基因動(dòng)物細(xì)胞時(shí)只能將目的基因?qū)胧芫阎�，而培育轉(zhuǎn)基因植物時(shí)的受體細(xì)胞可以是受精卵也可以是體細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省德州市高二上期末生物試卷1（解析版） 題型：選擇題

（2015•安徽模擬）人21號(hào)染色體上的短串聯(lián)重復(fù)序列（STR，一段核苷酸序列）可作為遺傳標(biāo)記對(duì)21三體綜合征作出快速的基因診斷（遺傳標(biāo)記可理解為等位基因）．現(xiàn)有一個(gè)21三體綜合征患兒，該遺傳標(biāo)記的基因型為++﹣，其父親該遺傳標(biāo)記的基因型為+﹣，母親該遺傳標(biāo)記的基因型為﹣﹣．假設(shè)在減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體的配對(duì)和分離是正常的．則該遺傳標(biāo)記未發(fā)生正常分離的是（ ）

A．初級(jí)精母細(xì)胞 B．初級(jí)卵母細(xì)胞

C．次級(jí)精母細(xì)胞 D．次級(jí)卵母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高二實(shí)驗(yàn)班上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•閔行區(qū)一模）下列哪種現(xiàn)象屬于特異性免疫（ ）

A．淚液中的溶菌酶可殺死沙眼衣原體

B．淋巴結(jié)內(nèi)的吞噬細(xì)胞吞噬侵入人體內(nèi)的鏈球菌

C．胃液中的鹽酸可殺死部分進(jìn)入胃內(nèi)的細(xì)菌

D．體內(nèi)的天花抗體能防御天花病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．買罐頭食品時(shí)，發(fā)現(xiàn)罐頭蓋上印有“如發(fā)現(xiàn)蓋子鼓起，請(qǐng)勿選購(gòu)“的字樣，引起蓋子鼓起的最可能的原因是（　�。�
A．好氧細(xì)菌呼吸，產(chǎn)生二氧化碳和水
B．微生物呼吸，產(chǎn)生二氧化碳
C．乳酸菌呼吸，產(chǎn)生二氧化碳和乳酸
D．酵母菌有氧呼吸，產(chǎn)生二氧化碳和水

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