10．唾液淀粉酶被徹底水解后可得到（　�。�
A．葡萄糖B．氨基酸C．核糖核苷酸D．脫氧核糖核苷酸

分析 酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA．據(jù)此答題．

解答 解：唾液淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，其基本組成單位是氨基酸．因此，唾液淀粉酶被徹底水解后可得到氨基酸．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查酶的概念，要求考生識記酶的概念及化學(xué)本質(zhì)，能結(jié)合所學(xué)的知識做出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東東莞南開實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一第一學(xué)期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于鑒定葡萄糖、花生油和豆?jié){時所用的試劑即出現(xiàn)的顏色正確的是（ ）

A．斐林試劑（磚紅色）、雙縮脲試劑（紫色）、蘇丹Ⅲ染液（紅色）

B．斐林試劑（磚紅色）、蘇丹Ⅲ染液（紫色）、雙縮脲試劑（紅色）

C．蘇丹Ⅲ染液（紅色）、雙縮脲試劑（紫色）、斐林試劑（磚紅色）

D．斐林試劑（磚紅色）、蘇丹Ⅲ染液（橘黃色）、雙縮脲試劑（紫色）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東東莞南開實(shí)驗(yàn)學(xué)校高二第一學(xué)期考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于動物內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，錯誤的是（ ）

A．血漿滲透壓與蛋白質(zhì)含量有關(guān)，與無機(jī)離子含量無關(guān)

B．H2CO3/NaHCO3是維持細(xì)胞外液pH穩(wěn)定的緩沖物質(zhì)

C．細(xì)胞內(nèi)、外的Na＋、K＋分布不平衡狀態(tài)是通過消耗能量來維持的

D．運(yùn)動后Na＋、K＋排出體外較多，但機(jī)體的內(nèi)環(huán)境仍維持相對穩(wěn)定狀態(tài)

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科目：高中生物 來源：2014-2015黑龍江哈爾濱第三十二中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

面對轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利弊，正確的做法是 （ ）

A．趨利避害，不能因噎廢食

B．不加區(qū)分，全盤接受

C．應(yīng)停止有關(guān)的實(shí)驗(yàn)

D．堅(jiān)決抵制轉(zhuǎn)基因生物

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科目：高中生物 來源：2014-2015黑龍江哈爾濱第三十二中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)即使某個物種由于某種原因而死亡，也會很快有其他物種占據(jù)它原來的生態(tài)位置，從而避免了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)或功能的失衡。這體現(xiàn)了生態(tài)工程的什么原理

A．協(xié)調(diào)與平衡原理

B．物種多樣性原理

C．物質(zhì)循環(huán)再生原理

D．整體性原理

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列物質(zhì)中，不是植物激素的是（　�。�
A．乙烯B．赤霉素C．生長素D．2，4-D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖為某單基因遺傳病的系譜圖，人群中此病的患病概率約為 $\frac{1}{10000}$．下列分析正確的是（　�。�
A．此病可能是伴X顯性遺傳病
B．若Ⅰ-1和Ⅰ-2均攜帶致病基因，則Ⅱ-2 是攜帶者的概率為$\frac{1}{2}$
C．若Ⅰ-1和Ⅰ-2的后代患病概率為$\frac{1}{4}$，則此病為常染色體隱性遺傳病
D．若Ⅱ-2攜帶致病基因，則Ⅱ-3與該地區(qū)無親緣關(guān)系的正常男子婚配，子女患病概率為 $\frac{1}{303}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．若如圖表示植物細(xì)胞滲透作用的圖解，下列說法中錯誤的是（　�。�
A．植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜
B．當(dāng)溶液濃度甲=乙時，細(xì)胞處于動態(tài)平衡狀態(tài)，不發(fā)生滲透作用
C．一定條件下，活的、成熟的植物細(xì)胞能發(fā)生滲透失水或吸水
D．當(dāng)溶液濃度甲＞乙時，細(xì)胞發(fā)生滲透失水，當(dāng)溶液濃度乙＞甲時，細(xì)胞發(fā)生滲透吸水

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，屬于原代培養(yǎng)的是（　　）
A．從機(jī)體取得細(xì)胞后立即進(jìn)行培養(yǎng)的過程
B．出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象后取下的細(xì)胞的培養(yǎng)過程
C．用胰蛋白酶使組織分散成單個細(xì)胞的過程
D．哺乳動物細(xì)胞在培養(yǎng)基中的懸浮生長過程

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