11.作為系統(tǒng)的邊界,細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中有多種功能,以下錯(cuò)誤的是( 。
A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi),保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定
B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞
C.細(xì)胞需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以從外界進(jìn)入細(xì)胞
D.進(jìn)行細(xì)胞間信息交流

分析 細(xì)胞膜的功能:1、將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi);2、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;3、進(jìn)行細(xì)胞間的物質(zhì)交流.

解答 解:A、細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,細(xì)胞需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以從外界進(jìn)入細(xì)胞,不需要的或?qū)?xì)胞有害的物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞,細(xì)胞產(chǎn)生的廢物排出細(xì)胞外,A正確;
B、致病的病毒、細(xì)菌等是大分子的物質(zhì),它可以通過(guò)細(xì)胞膜的流動(dòng)性進(jìn)入細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以從外界進(jìn)入細(xì)胞,體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性,C正確;
D、細(xì)胞間信息交流方式一般分為三種:細(xì)胞間直接接觸(如精卵結(jié)合)、化學(xué)物質(zhì)的傳遞(如激素的調(diào)節(jié))和高等植物細(xì)胞的胞間連絲,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶能力.細(xì)胞膜的特征:①結(jié)構(gòu)特征:具有一定的流動(dòng)性.②功能特征:具有選擇透過(guò)性.細(xì)胞膜的流動(dòng)性是表現(xiàn)其選擇透過(guò)性的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ).因?yàn)橹挥屑?xì)胞膜具有流動(dòng)性,細(xì)胞才能完成其各項(xiàng)生理功能,才能表現(xiàn)出選擇透過(guò)性.相反,如果細(xì)胞膜失去了選擇透過(guò)性,細(xì)胞可能已經(jīng)死亡了.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.右圖為動(dòng)物的某組織,其中1為毛細(xì)血管壁、2為紅細(xì)胞、3為血漿、4為細(xì)胞內(nèi)液、5為組織液,據(jù)圖判斷,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.體液3中含有激素、血紅蛋白、尿素、CO2等物質(zhì)
B.葡萄糖由3經(jīng)1和5到達(dá)4的過(guò)程,依靠自由擴(kuò)散來(lái)完成
C.圖中二氧化碳濃度最高的部位是5
D.2中的氧氣到達(dá)4被利用需要經(jīng)過(guò)6層膜,2處的氧氣濃度高于4處

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.圖為人類甲病和乙病的遺傳系譜圖,控制性狀的基因分別用(A-a)、(B-b)表示,其中乙病為伴性遺傳病,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)甲病屬于A,乙病屬于D.
A.常染色體顯性遺傳病      B.常染色體隱性遺傳病     C.伴X染色體顯性遺傳病
D.伴X染色體隱性遺傳病    E.伴Y染色體遺傳病
(2)親本Ⅰ-1的基因型為aaXBXb,親本Ⅰ-2的基因型為AaXBY.后代Ⅲ-13的致病基因來(lái)自于Ⅱ-8.
(3)假如Ⅲ-10與Ⅲ-13結(jié)婚,生育的孩子患甲病的概率是$\frac{2}{3}$,不患病的概率是$\frac{7}{24}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)個(gè)體、種群、物種的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.同一種群內(nèi)的個(gè)體一定屬于同一物種
B.不同種群的個(gè)體可能屬于同一物種
C.個(gè)體與種群之間既有區(qū)別又有聯(lián)系
D.物種是所有種群的集合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.細(xì)胞膜的功能不包括(  )
A.提供酶的附著位點(diǎn)B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C.進(jìn)行細(xì)胞之間的信息交流D.為生命活動(dòng)提供能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖表示胰腺細(xì)胞合成與分泌酶顆粒的大體過(guò)程.在一定時(shí)間內(nèi)使胰腺細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性元素依次先后出現(xiàn)在①、②、③、④、⑤處.請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題(括號(hào)中填標(biāo)號(hào),標(biāo)號(hào)與文字全對(duì)才給分).

(1)⑤處的物質(zhì)首先是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成,再由合成部位經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工運(yùn)輸?shù)竭_(dá)高爾基體,進(jìn)一步加工包裝而成.
(2)此細(xì)胞對(duì)顆粒還有分泌功能.
(3)酶顆粒的合成、運(yùn)輸、加工、分泌等需要ATP提供能量,與ATP生成極為密切的細(xì)胞器是線粒體.
(4)結(jié)構(gòu)②與結(jié)構(gòu)③的主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂分子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)生長(zhǎng)素的敘述,不正確的是( 。
A.生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)可以進(jìn)行極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸
B.生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的含量很少,且主要分布在生長(zhǎng)旺盛的部位
C.生長(zhǎng)素在較低濃度時(shí)可以促進(jìn)生長(zhǎng),濃度過(guò)高則可能抑制生長(zhǎng)甚至殺死植物
D.植物芽尖的細(xì)胞可利用酪氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.被子植物花粉的萌發(fā)與環(huán)境條件有很大關(guān)系.為探究微量元素硼
對(duì)花粉的萌發(fā)有無(wú)影晌,請(qǐng)根據(jù)提供的材料和用品,補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)方法、步驟,預(yù)測(cè)可能的結(jié)果及
相應(yīng)結(jié)論.
材料用品:新鮮蘭花花粉﹑葡萄糖溶液﹑硼酸溶液﹑瓊脂﹑稀鹽酸﹑蒸餾水﹑PH試紙、顯微鏡、滴管﹑鑷子﹑載玻片等
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①用葡萄糖﹑瓊脂和蒸餾水等配制兩組固體培養(yǎng)基,實(shí)驗(yàn)組中加入適量的硼酸溶液,對(duì)照組中加入等量的蒸餾水(用稀鹽酸調(diào)節(jié)PH使之與實(shí)驗(yàn)組保持相同).
②將等量的花粉灑落在兩組培養(yǎng)基上,把培養(yǎng)基放在適宜的溫度﹑充足的氧氣﹑適宜的PH等環(huán)境中,數(shù)小時(shí)后用顯微鏡觀察比較花粉的萌發(fā)率.
(2)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論:
①如果兩組培養(yǎng)基中花粉的萌發(fā)率相差不大,說(shuō)明硼對(duì)花粉的萌發(fā)無(wú)影晌.
②如果實(shí)驗(yàn)組花粉萌發(fā)率高于對(duì)照組花粉萌發(fā)率,說(shuō)明硼對(duì)花粉的萌發(fā)有促進(jìn)作用.
③如果實(shí)驗(yàn)組花粉萌發(fā)率低于對(duì)照組花粉萌發(fā)率,說(shuō)明硼對(duì)花粉的萌發(fā)有抑制作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖表示晴朗夏日某植物光合作用強(qiáng)度隨時(shí)間變化曲線圖,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)光合作用強(qiáng)度是指一定的植物在單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行多少光合作用(可以用釋放了多少氧氣來(lái)表示).
(2)AB段表示從6點(diǎn)到12點(diǎn)光合作用強(qiáng)度增大,引起這種變化的主要原因是光照增強(qiáng)光反應(yīng)加快.BC段光照強(qiáng)但光合作用強(qiáng)度反而下降,主要原因是植物失水較多,部分氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致二氧化碳吸收量減少,直接影響了碳反應(yīng)速率.
(3)外部因素和內(nèi)部因素綜合影響光合作用強(qiáng)度,細(xì)胞器水平上分析,影響光合作用強(qiáng)度的因素是葉綠體的數(shù)量,從物質(zhì)水平上分析,影響光合作用強(qiáng)度的最重要內(nèi)部因素是色素的種類和數(shù)量.葉片的面積大小不會(huì)(填“會(huì)”或“不會(huì)”)影響光合作用強(qiáng)度.
(4)氣候寒冷時(shí),日光再?gòu)?qiáng),植物也不能以最快的速率生長(zhǎng),原因是低溫限制了光合作用.

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同步練習(xí)冊(cè)答案