根據(jù)圖,分析下列說(shuō)法正確的是( 。
A、若a、b、c、d表示四種溶液,M為蘿卜塊浸入溶液后增加的重量,則a溶液濃度最低
B、若M表示遺傳多樣性,a、b、c、d表示四種不同的植物,則在劇烈變化的環(huán)境中生存能力最強(qiáng)的是b
C、若M表示某生態(tài)系統(tǒng)中某條捕食鏈a、b、c、d四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量比例,則c為初級(jí)消費(fèi)者
D、若M表示細(xì)胞中的有機(jī)物含量,a、b、c、d表示四類有機(jī)物,則表示蛋白質(zhì)的是d
考點(diǎn):物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用,細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,生物的多樣性
專題:
分析:滲透作用是指水分子等溶劑分子通過(guò)半透膜從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè).能量流動(dòng)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減.生物多樣性包括生態(tài)系統(tǒng)多樣性、物種多樣性和遺傳多樣性.生物體內(nèi)含量最多的化合物是水,含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì).據(jù)此分析解答.
解答: 解:A、相同蘿卜塊浸入四種不同濃度蔗糖溶液后增加的重量,a增加重量最少,說(shuō)明濃度差最小,則a對(duì)應(yīng)的溶液濃度最高,A錯(cuò)誤;
B、b植物種群的遺傳多樣性最強(qiáng),最能適應(yīng)劇烈變化的環(huán)境,B正確;
C、根據(jù)能量流動(dòng)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減的,則食物鏈為b→d→c→a,則c對(duì)應(yīng)的生物為次級(jí)消費(fèi)者,C錯(cuò)誤;
D、生物體內(nèi)含量最多的b是水,其次是d蛋白質(zhì),含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì),則b表示蛋白質(zhì)對(duì)應(yīng)的物質(zhì)量,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞的質(zhì)壁分離、能量流動(dòng)、生物多樣性和化合物的含量等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)于圖Ⅰ-Ⅳ的相關(guān)描述,正確的是( 。
A、圖Ⅰ中的E和G是組成細(xì)胞核中染色體的主要成分
B、圖Ⅱ中c、d點(diǎn)的濃度分別促進(jìn)、抑制芽的生長(zhǎng)發(fā)育
C、圖Ⅲ的細(xì)胞結(jié)構(gòu)必須在高倍光學(xué)顯微鏡下才能觀察到
D、圖Ⅳ表示離體培養(yǎng)的動(dòng)物細(xì)胞中酶活性與溫度的關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于固定化酶的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A、固定化酶不足之處是不能催化一系列反應(yīng)
B、固定化酶可再次利用,降低了生產(chǎn)成本
C、固定后的酶既能與反應(yīng)物接觸,又能與反應(yīng)物分離
D、固定化酶易溶于水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某同學(xué)利用海藻酸鈉固定化酵母細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,出現(xiàn)此結(jié)果的可能原因不包括( 。
A、海藻酸鈉濃度過(guò)高
B、酵母細(xì)胞已經(jīng)死亡
C、注射器推進(jìn)速度過(guò)快
D、注射器距離液面太近

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某同學(xué)利用海藻酸鈉固定化酵母細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,出現(xiàn)此結(jié)果的可能原因有( 。
A、海藻酸鈉濃度過(guò)高
B、酵母細(xì)胞已經(jīng)死亡
C、注射器中的溶液推進(jìn)速度過(guò)快
D、注射器距離CaC12溶液液面太近

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胰島素和胰高血糖素之間的作用屬于( 。
A、協(xié)同作用B、拮抗作用
C、反饋?zhàn)饔?/td>D、以上都不是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蛋白質(zhì)的生理作用包括( 。
①構(gòu)成染色體  ②參與人體氧氣的運(yùn)輸    ③構(gòu)成水稻細(xì)胞的細(xì)胞壁
④組成多種酶  ⑤構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架  ⑥參與人體的免疫反應(yīng).
A、①②③④B、①②④⑤
C、②③④⑤D、①②④⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

確定染色體組型,進(jìn)行顯微攝影時(shí)應(yīng)選擇有絲分裂細(xì)胞周期中的( 。
A、間期B、前期C、中期D、后期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下述有關(guān)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的論述中,哪一項(xiàng)是不正確的?( 。
A、初始質(zhì)壁分離時(shí),細(xì)胞的壓力勢(shì)等于零
B、在質(zhì)壁分離現(xiàn)象中,與細(xì)胞壁分離的“質(zhì)“并不是原生質(zhì)
C、蠶豆根的分生細(xì)胞放在20%的蔗糖溶液中,能夠發(fā)生質(zhì)壁分離
D、將洋蔥表皮細(xì)胞放入一定濃度的硝酸鉀溶液中,其細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后又發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原.其原因是鉀離子和硝酸根離子都進(jìn)入了細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案