A、若a、b、c、d表示四種溶液,M為蘿卜塊浸入溶液后增加的重量,則a溶液濃度最低 |
B、若M表示遺傳多樣性,a、b、c、d表示四種不同的植物,則在劇烈變化的環(huán)境中生存能力最強(qiáng)的是b |
C、若M表示某生態(tài)系統(tǒng)中某條捕食鏈a、b、c、d四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量比例,則c為初級(jí)消費(fèi)者 |
D、若M表示細(xì)胞中的有機(jī)物含量,a、b、c、d表示四類有機(jī)物,則表示蛋白質(zhì)的是d |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖Ⅰ中的E和G是組成細(xì)胞核中染色體的主要成分 |
B、圖Ⅱ中c、d點(diǎn)的濃度分別促進(jìn)、抑制芽的生長(zhǎng)發(fā)育 |
C、圖Ⅲ的細(xì)胞結(jié)構(gòu)必須在高倍光學(xué)顯微鏡下才能觀察到 |
D、圖Ⅳ表示離體培養(yǎng)的動(dòng)物細(xì)胞中酶活性與溫度的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、固定化酶不足之處是不能催化一系列反應(yīng) |
B、固定化酶可再次利用,降低了生產(chǎn)成本 |
C、固定后的酶既能與反應(yīng)物接觸,又能與反應(yīng)物分離 |
D、固定化酶易溶于水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、海藻酸鈉濃度過(guò)高 |
B、酵母細(xì)胞已經(jīng)死亡 |
C、注射器推進(jìn)速度過(guò)快 |
D、注射器距離液面太近 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、海藻酸鈉濃度過(guò)高 |
B、酵母細(xì)胞已經(jīng)死亡 |
C、注射器中的溶液推進(jìn)速度過(guò)快 |
D、注射器距離CaC12溶液液面太近 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③④ | B、①②④⑤ |
C、②③④⑤ | D、①②④⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、初始質(zhì)壁分離時(shí),細(xì)胞的壓力勢(shì)等于零 |
B、在質(zhì)壁分離現(xiàn)象中,與細(xì)胞壁分離的“質(zhì)“并不是原生質(zhì) |
C、蠶豆根的分生細(xì)胞放在20%的蔗糖溶液中,能夠發(fā)生質(zhì)壁分離 |
D、將洋蔥表皮細(xì)胞放入一定濃度的硝酸鉀溶液中,其細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后又發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原.其原因是鉀離子和硝酸根離子都進(jìn)入了細(xì)胞 |
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