下列關于植物激素的敘述，正確的是

A. 傳統(tǒng)方法生產(chǎn)啤酒時，適宜濃度的脫落酸能誘導大麥種子產(chǎn)生α淀粉酶

B. 植物的生長發(fā)育和適應環(huán)境變化的過程中，多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)

C. 適宜濃度細胞分裂素處理黃麻、蘆葦?shù)戎参�，可使植株增高而增加產(chǎn)量

D. 一定濃度范圍內(nèi)生長素促進生長，但不同濃度不可能有相同的作用效果

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省高一3月月考（普通班、實驗班）生物（文）試卷（解析版） 題型：選擇題

在減數(shù)第一次分裂過程中，染色體變化的順序是( )

①染色體復制

②同源染色體分離

③姐妹染色單體分離

④聯(lián)會

⑤出現(xiàn)四分體

A. ①⑤④② B. ④⑤②

C. ①③②④ D. ③②④⑤

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省天一大聯(lián)考高一下學期階段性測試（三）（4月）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某一基因型為AaBb的動物體內(nèi)兩個細胞連續(xù)兩次細胞分裂的圖像，下列相關說法正確的是

A. 圖1、圖2分別表示有絲分裂、減數(shù)分裂

B. 在細胞分裂過程中圖1早于圖2發(fā)生

C. 圖2細胞形成的生殖細胞有兩種

D. 圖1細胞形成的子細胞有兩種

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科目：高中生物 來源：2017屆湖南省長沙市、衡陽八中等十校高三第二次聯(lián)考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生物實驗的敘述，正確的是

A. 觀察DNA、RNA在細胞中的分布實驗不易選用葉肉細胞作為實驗材料

B. 組織樣液與雙縮脲試劑作用不產(chǎn)生磚紅色沉淀說明組織樣液無還原糖

C. 分離綠葉中的色素，濾液細線浸入層析液可能導致濾紙條上色素帶重疊

D. 探究土壤中小動物類群豐富度試驗應采用樣方法或標志重捕法進行調(diào)查

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科目：高中生物 來源：2017屆四川省樂山市高三三調(diào)理科綜合-生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某自然保護區(qū)建立后，其生態(tài)恢復過程初期的能量流動關系圖，[單位為103kJ/（m2.a）]（補償輸入：是指人工投放食物而輸入生態(tài)系統(tǒng)的能量），請回答：

（1）“補償輸入”意味著生態(tài)系統(tǒng)中哪一生物類群的數(shù)量不足？______。

（2）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量應該是哪兩部分的和？______。

（3）能量在第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級傳遞的效率為______。

（4）每個營養(yǎng)級都有“未利用”，表明該生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量處于______（增加或相對不變或減少）的過程。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河南省鄭州市八校高二下學期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請回答有關下圖的問題：

(1)圖中①〜⑤所示的生物工程稱為蛋白質(zhì)工程。該工程是指以蛋白質(zhì)分子的結構規(guī)律及其與生物功能的關系作為基礎，通過對_________的修飾或合成，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進行改造，或制造出一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類生產(chǎn)和生活的需求。

(2)圖中④所示過程叫作___________，該過程遵循的堿基互補配對原則不同于翻譯過程的是________(請將模板鏈上的堿基寫在前面)。

(3)若圖中的卵母細胞來自從屠宰場收集的卵巢，則其在⑧之前需進行體外培養(yǎng)，到減數(shù)第二次分裂中期方能進行受精，并且體外受精之前要對精子進行___________處理。

(4)若預期蛋白質(zhì)欲通過乳腺生物反應器生產(chǎn)，則構建基因表達載體時，需要將目的基因與_______等調(diào)控組件重組在一起。且在圖中⑨過程之前，要對精子進行篩選，保留含性染色體________的精子。

(5)圖中得到細胞②利用的技術動物體細胞核移植技術，胚胎工程操作中終端環(huán)節(jié)是_______。圖中該過程培養(yǎng)的牛被稱為___________牛。

(6)若將早期胚胎分割成若干個胚胎細胞，讓其分別發(fā)育成小牛，此技術稱為胚胎分割。在對囊胚階段的胚胎進行此操作時，需要特別注意的問題是___________,否則會影響胚胎的恢復和進一步發(fā)育。

(7)哺乳動物的胚胎的營養(yǎng)液成分較復雜，除一些無機鹽和有機鹽外,還需要添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸以及__________等物質(zhì)。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河南省鄭州市八校高二下學期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列能正確表示高等動物胚胎發(fā)育順序的是

A. 受精卵→囊胚→桑椹胚→原腸胚→幼體

B. 卵→桑椹胚→原腸胚→囊胚→幼體

C. 卵→囊胚→桑椹胚→原腸胚→幼體

D. 受精卵→桑椹胚→囊胚—原腸胚→幼體

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河南省鄭州市八校高二下學期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下不能說明細胞全能性的實驗是

A．菊花花瓣細胞培育出菊花新植株

B．紫色糯性玉米種子培育出植株

C．轉(zhuǎn)入抗蟲基因的棉花細胞培育出植株

D．番茄與馬鈴薯體細胞雜交后培育出植株

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年天津市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于基因重組的說法，不正確的是（ ）

A．生物體進行有性生殖過程中控制不同性狀的基因的重新組合屬于基因重組

B．減數(shù)分裂四分體時期，同源染色體的姐妹染色單體之間的局部交換可導致基因重組

C．減數(shù)分裂過程中，非同源染色體上的非等位基因自由組合可導致基因重組

D．一般情況下，水稻花藥內(nèi)可發(fā)生基因重組，而根尖則不能

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