“Graves氏病”是由于機(jī)體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體,而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌(如圖所示).請(qǐng)分析回答:
(1)根據(jù)圖分析:與正常人相比,Graves氏病患者Y激素的分泌量
 
,X激素的分泌量
 
,原因是
 
.由此判斷,Grayes氏病患者的體溫往往比正常人
 

(2)由上述分析可知,參與人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的有
 
等.
(3)為了研究溫度對(duì)激素分泌的影響,將一組小鼠依次置于25℃、0℃、25℃環(huán)境中,每一環(huán)境均生活15min,從開始到結(jié)束,每隔5min測(cè)一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量,共測(cè)10次,假設(shè)測(cè)量過(guò)程不影響激素的分泌,測(cè)量結(jié)果(相對(duì)值)如下表:
   25℃  0℃  25℃
 測(cè)量指標(biāo)  起始  1  2  4  5  6  7  8  9
 A  0.45  0.45  0.44  0.45  0.55  0.55  0.52  0.50  0.46  0.45
 B  0.31  0.31  0.31  0.30  0.30  0.60  0.62  0.38  0.33  0.32
 C  0.23  0.23  0.23  0.23  0.18  0.17  0.16  0.22  0.23  0.23
據(jù)題中所給信息可知,進(jìn)入0℃環(huán)境時(shí),首先增加的生理指標(biāo)是
 
(用表中字母表示).實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,能直接調(diào)節(jié)小鼠產(chǎn)熱量和散熱量的生理指標(biāo)分別是
 
(用表中字母表示).表中A的分泌受
 
激素的調(diào)節(jié).
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題:
分析:閱讀題干可知本題是生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的綜合題,涉及主要知識(shí)點(diǎn)是甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié),確定知識(shí)點(diǎn)后,對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理,根據(jù)問(wèn)題涉及的具體問(wèn)題進(jìn)行分析綜合做出解答.
解答: 解:(1)分析題圖可知,X激素是甲狀腺細(xì)胞產(chǎn)生的甲狀腺激素,Y激素是由垂體細(xì)胞產(chǎn)生的促甲狀腺激素,由題意知,漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體能與促甲狀腺激素的受體結(jié)合,并發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理功能,即促進(jìn)甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素,因此Graves氏病患者甲狀腺激素含量升高,甲狀腺激素含量升高對(duì)垂體的負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用加強(qiáng),因此促甲狀腺激素含量減少;由于甲狀腺激素具有促進(jìn)新陳代謝,加速物質(zhì)氧化分解的功能,因此Grayes氏病患者物質(zhì)氧化分解速率加快,熱量增加,體溫升高.
(2)激素調(diào)節(jié)屬于體液調(diào)節(jié),抗體屬于免疫調(diào)節(jié),因此由上述分析可知,參與人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的有體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié).
(3)在寒冷環(huán)境中皮膚血流量會(huì)減少,促甲狀激素和甲狀腺激素的分泌量會(huì)增加,兩種激素促甲狀腺激素首先增加,分析表中數(shù)據(jù)可知A為促甲狀腺激素,B為甲狀腺激素,則C為血流量,直接調(diào)節(jié)產(chǎn)熱量的是甲狀腺激素,直接調(diào)節(jié)散熱量的是血流量.促甲狀激素的分泌受促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素的調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)減少  增加  該抗體促進(jìn)了甲狀腺激素的合成和分泌,而過(guò)多的甲狀腺激素抑制了垂體分泌促甲狀腺激素   高
(2)體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)
(3)A       B、C         促甲狀腺激素釋放激素(TRH)和甲狀腺
點(diǎn)評(píng):本題考查生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解神經(jīng)調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的知識(shí)要點(diǎn),考查學(xué)生通過(guò)題圖獲取有效信息,把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力以及識(shí)圖分析能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng),也能抑制生長(zhǎng),甚至殺死植物.下列敘述中正確的是( 。
A、低濃度促進(jìn),較高濃度抑制,過(guò)高濃度殺死
B、較高濃度促進(jìn),過(guò)高濃度殺死和低濃度抑制
C、較高濃度促進(jìn),低濃度和過(guò)高濃度殺死
D、過(guò)高濃度促進(jìn),較高濃度抑制,低濃度殺死

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙三位同學(xué)均對(duì)酵母菌的生長(zhǎng)情況進(jìn)行了探究.甲、乙兩同學(xué)先配制了含有酵母菌生長(zhǎng)所必需的各種營(yíng)養(yǎng)成分的培養(yǎng)液,調(diào)節(jié)到酵母菌生長(zhǎng)的最適pH,各取1mL于試管中,接種等量的酵母菌菌種,放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,進(jìn)行計(jì)數(shù).
(1)甲同學(xué)直接取培養(yǎng)液,用血球計(jì)數(shù)板制成裝片,在顯微鏡下進(jìn)行計(jì)數(shù),觀察到的圖象如右圖所示.已知計(jì)數(shù)板方格總邊長(zhǎng)為1mm,涂抹厚度為0.1mm.
①在從試管中吸出酵母菌培養(yǎng)液時(shí),為了確保隨機(jī)取樣,必須
 

②若計(jì)得每一小格中酵母菌平均為10個(gè),則該1mL培養(yǎng)液中共含有酵母菌約
 
個(gè).
(2)乙同學(xué)將500個(gè)紅細(xì)胞與該1mL培養(yǎng)液混勻后制片觀察,進(jìn)行隨機(jī)統(tǒng)計(jì),結(jié)果如下:
視野1 視野2 視野3 視野4
紅細(xì)胞數(shù)(個(gè)) 21 17 22 20
酵母菌數(shù)(個(gè)) 102 98 106 94
則:①該同學(xué)調(diào)查模擬了種群密度調(diào)查中的
 
(方法)原理.
②該1mL培養(yǎng)液中共含有酵母菌大約
 
個(gè).
(3)丙同學(xué)欲探究pH對(duì)酵母菌生長(zhǎng)的影響,他的實(shí)驗(yàn)如下,請(qǐng)補(bǔ)充完整.
①配制含酵母菌生長(zhǎng)所必需的各種營(yíng)養(yǎng)成分的培養(yǎng)液,各取2mL加入數(shù)支試管中;
 
;
 
;
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

調(diào)查某草原田鼠數(shù)量時(shí),在設(shè)置1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi),放置100個(gè)捕鼠籠,一夜間捕獲鼠32頭,將捕獲的鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放.?dāng)?shù)日后,在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,這次共捕獲30頭,其中有上次標(biāo)記過(guò)的個(gè)體10頭.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)若該地區(qū)田鼠種群個(gè)體總數(shù)為N,則N=
 

(2)要使上面所計(jì)算的種群個(gè)體總數(shù)和實(shí)際相符,理論上在調(diào)查其必須滿足的兩個(gè)條件是①
 

 

(3)調(diào)查甲、乙兩草原所捕獲鼠的月齡,它們的月齡構(gòu)成如圖甲、乙.據(jù)圖分析:
甲草原的田鼠種群屬于
 
型;乙草原的田鼠種群屬于
 
型,可以預(yù)測(cè),
 
草原鼠害將會(huì)更加嚴(yán)重,必須作好防治準(zhǔn)備工作.
(4)若某種群有成鼠a頭(計(jì)算時(shí)作為親代),每頭雌鼠生產(chǎn)仔16頭,各代雌雄性別比例均為1:1,子代幼鼠均發(fā)育為成鼠,所有個(gè)體的繁殖力均相等,則從理論上計(jì)算,第n代產(chǎn)生的子代數(shù)為
 
頭.
(5)若將雌雄成鼠各若干頭,放在大小一定的籠內(nèi)飼養(yǎng),讓它們交配繁殖,且供給足夠的餌料和水,則籠內(nèi)鼠數(shù)變化和時(shí)間之間的關(guān)系,應(yīng)為圖丙中的曲線
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)人體免疫問(wèn)題.
如圖為某同學(xué)感染細(xì)菌后的免疫機(jī)制模式,圖中大寫字母表示細(xì)胞,小寫字母表示物質(zhì),數(shù)字表示過(guò)程.據(jù)圖回答.

(1)寫出下列細(xì)胞或物質(zhì)的名稱:B
 
  F
 
   b
 

(2)傷口處A細(xì)胞數(shù)量突增,這一現(xiàn)象的生物學(xué)意義是
 

(3)細(xì)菌感染引起機(jī)體發(fā)燒,適度體溫升高可以通過(guò)
 
來(lái)提高免疫反應(yīng)速率.
(4)圖中③、④過(guò)程表示的是該同學(xué)體內(nèi)發(fā)生的
 
免疫過(guò)程.
(5)若該學(xué)生感染的不是細(xì)菌,而是病毒,則b物質(zhì)將發(fā)揮效應(yīng),b物質(zhì)是主要針對(duì)
 
起免疫作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某山區(qū)坡地生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重,人們根據(jù)不同坡度,分別采取保護(hù)性耕作、經(jīng)濟(jì)林種植和封山育林對(duì)其進(jìn)行了治理.

(1)陡坡在封山育林后若干年內(nèi),經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個(gè)階段,其典型物種的種群密度變化如圖甲所示.調(diào)查植物種群密度常用樣方法,選取樣方的關(guān)鍵是
 
.圖甲中.o→a,物種①密度上升,原因是在適宜條件下,物種①的
 
;b→c,物種①逐漸消失,物種②密度逐漸降低到相對(duì)穩(wěn)定,原因是物種②能耐受
 
;c點(diǎn)后,在適宜氣候條件下群落中最終占主導(dǎo)地位的植被類型將是
 

(2)該坡地經(jīng)治理后,既擴(kuò)大了植被覆蓋面積、增加了對(duì)大氣中
 
的固定,又提高了經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出,初步實(shí)現(xiàn)了生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益的同步發(fā)展.
(3)如在適當(dāng)時(shí)間將鴨引入稻田,鴨能以稻田中的雜草、田螺等有害生物為食,從而可以減少
 
使用,減輕環(huán)境污染.稻田生態(tài)系統(tǒng)中的
 
能將鴨的糞便分解成
 
以促進(jìn)水稻的生長(zhǎng).
(4)稻田中經(jīng)控制后的有害生物密度與所需的防治成本有關(guān),并影響作物的價(jià)值.圖乙中曲線
 
(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)表示將有害生物控制在不同密度時(shí)的防治成本.若將有害生物密度分別控制在圖中A、B、C三點(diǎn),則控制在
 
點(diǎn)時(shí)收益最大.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別構(gòu)成生物大分子的基本單位.乙圖表示物質(zhì)X和P進(jìn)出人紅細(xì)胞時(shí)跨膜運(yùn)輸?shù)那闆r,請(qǐng)具圖回答下列問(wèn)題.

(1)甲圖中A代表的元素是(用元素符號(hào)填寫)
 

(2)生物體的Ⅱ、Ⅲ可以通過(guò)
 
進(jìn)行染色,顏色反應(yīng)依次呈現(xiàn)
 
;鑒定Ⅳ時(shí),所需試劑的使用方法是
 

(3)大分子物質(zhì)I~V中,具有物種特異性的是
 
,Ⅳ的結(jié)構(gòu)具有多樣性,其根本上是由(填圖中序號(hào))
 
決定的.
(4)乙圖中,X和P運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是都需要
 
,如果將圖乙所示細(xì)胞放在無(wú)氧環(huán)境中,乙圖中(填字母)
 
的跨膜運(yùn)輸不會(huì)受到影響,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)主要功能的是( 。
A、細(xì)胞標(biāo)志物B、控制物質(zhì)出入
C、催化作用D、提供能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示細(xì)胞代表四個(gè)物種的不同時(shí)期細(xì)胞,其中含有染色體組數(shù)最多的是( 。
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案