如圖曲線表示某生態(tài)系統(tǒng)中三個不同種群的生長繁殖情況.已知種群C是自養(yǎng)生物,且三者之間存在著生物關(guān)系,則下列說法不正確的是( 。
A、該生態(tài)系統(tǒng)中三種生物之間形成的食物鏈可表示為C→B→A
B、種群B在第5→7年時間內(nèi)個體數(shù)下降與A的增加和C的減少有關(guān)
C、B和A的存在能加快該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
D、該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越強,曲線的振幅越大
考點:生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:根據(jù)題干可知,C是生產(chǎn)者,A和B都是消費者,且B的數(shù)量先于A的數(shù)量減少和增加,說明B是初級消費者,A是次級消費者;根據(jù)ABC三個曲線可知,種群B在5到7年期間,由于食物的減少和捕食者的數(shù)量增加,導(dǎo)致數(shù)量下降;A和B都是消費者,消費者能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
解答: 解:A、根據(jù)題干可知,C是生產(chǎn)者,A和B都是消費者,且B的數(shù)量先于A的數(shù)量減少和增加,說明B是初級消費者,A是次級消費者,A正確;
B、根據(jù)ABC三個曲線可知,種群B在5到7年期間,由于食物的減少和捕食者的數(shù)量增加,導(dǎo)致數(shù)量下降,B正確;
C、A和B都是消費者,消費者能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),C正確;
D、曲線的振幅越小,生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越強,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)、種群數(shù)量變化、消費者的作用、群落的組成.試題較抽象,需比較分析,是學(xué)生綜合能力提升的較好選擇.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1、圖2、圖3都是與維持人體穩(wěn)態(tài)相關(guān)的示意圖,下列敘述正確的是(  )
A、若圖2中的靶細胞為垂體細胞,當(dāng)人體冷覺感受器興奮時,分泌物是促甲狀腺激素
B、若抗原再次進入人體內(nèi),肯定不能被圖3中的細胞b特異性識別
C、某學(xué)生打掃衛(wèi)生時就會打噴嚏、流鼻涕,甚至喘不過氣來,離開現(xiàn)場后癥狀就會消失,這種疾病在免疫學(xué)上成為自身免疫病
D、若刺激圖1中的感受器,③處檢測到電位變化,但骨骼肌沒有收縮;剌激②處,骨骼肌收縮,說明圖中⑤處受損

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生命活動中,一般不發(fā)生細胞分化的是( 。
A、被激活的B淋巴細胞形成漿細胞和記憶細胞
B、骨髓中的造血干細胞產(chǎn)生紅細胞、白細胞和血小板
C、篩選得到的雜交瘤細胞克隆培養(yǎng)獲得大量抗體
D、用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育馬鈴薯莖尖獲得脫毒苗

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科目:高中生物 來源: 題型:

福壽螺會啃食水稻造成減產(chǎn).研究發(fā)現(xiàn),中華鱉可捕食成年福壽螺.有人用中華鱉進行生物防治實驗,福壽螺卵塊的數(shù)量變化情況如圖2所示.下列相關(guān)描述不正確的是( 。
A、調(diào)查福壽螺卵塊密度一般采用樣方法
B、6月中旬~7月中旬放養(yǎng)的中華鱉的福壽螺卵塊密度下降最明顯
C、8~9月份放養(yǎng)中華鱉的福壽螺卵塊密度很低的主要原因是福壽螺卵的死亡率非常高
D、該生物防治可以調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動關(guān)系,使人類獲益更多

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞膜結(jié)構(gòu)圖,其中a和b分別代表不同分子或離子進出細胞的方式.據(jù)圖分析下列敘述正確的是( 。
A、細胞癌變時②的含量減少
B、b可表示肌細胞從組織液中吸收氧氣
C、將③分子制成微球體用來包裹重組DNA分子,導(dǎo)入到相應(yīng)的受體細胞中,該過程體現(xiàn)了細胞膜的功能特點
D、神經(jīng)細胞受到刺激產(chǎn)生興奮是,Na離子通過②進入細胞,此過程不消耗ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)知識的敘述不正確的是( 。
A、脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成DNA分子的基本骨架
B、鐮刀型細胞貧血癥是通過基因控制酶的合成引起的
C、堿基排列順序的千變?nèi)f化構(gòu)成了DNA分子的多樣性
D、游離脫氧核苷酸連接成DNA分子時需DNA聚合酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是四位同學(xué)在進行相關(guān)課題研究時所采用的方法,其中正確的是( 。
A、甲同學(xué)用無水乙醇分離葉綠體中的色素
B、乙同學(xué)用X射線照射植物幼苗誘導(dǎo)基因突變
C、丙同學(xué)用洋蔥鱗片葉表皮細胞觀察染色體
D、丁同學(xué)在色盲家庭中調(diào)查并計算色盲發(fā)病率

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是( 。
A、葡萄糖B、血紅蛋白
C、呼吸酶D、解旋酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

提取右螺旋殼椎實細胞質(zhì)中的RNA,將它注射到左螺旋殼椎實實螺的受精卵中,此后受精卵發(fā)育成右螺旋殼的椎實螺.對稱過程的理解正確的是( 。
A、決定椎實螺旋殼方向的是細胞質(zhì)基因
B、右旋椎實螺的RNA可逆轉(zhuǎn)錄合成DNA
C、右旋椎實螺的RNA的注入不改變左旋椎實螺的遺傳物質(zhì)
D、此方法獲得的右旋椎實螺可以穩(wěn)定遺傳

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同步練習(xí)冊答案