分析 判斷遺傳病的遺傳方式:
(1)判斷顯隱性,假設該病屬于顯性遺傳病,則Ⅲ9患病,則親本肯定有患者,所以該病不會是顯性遺傳病,該病屬于隱性遺傳;
(2)假如該病屬于伴X隱性遺傳病,則Ⅲ9患病,她的父親Ⅱ5肯定是患者,與圖譜相矛盾,所以該病屬于常染色體隱性遺傳病.
解答 解:(1)根據(jù)分析,該病是由常染色體隱性基因控制的遺傳病.
(2)因為Ⅲ9是患者,基因型為aa;則Ⅱ5的基因型為_a,由于Ⅱ5不患病,所以含有A基因,所以Ⅱ5的遺傳因子組成是Aa.
(3)因為Ⅲ9是患者,基因型為aa,所以其雙親Ⅱ5和Ⅱ6的基因型都是Aa,因為Aa×Aa→1AA:2Aa:1aa,所以Ⅱ5和Ⅱ6生一個患病男孩的概率為$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{8}$.
(4)Ⅲ10不患病,而Ⅱ5和Ⅱ6的基因型都是Aa,所以Ⅲ10的基因型為AA或Aa.
(5)如果Ⅲ10($\frac{1}{3}$AA或$\frac{2}{3}$Aa)與一個雜合男性婚配,所生兒子為白化病人,則他們的基因型都是Aa,所以第二個孩子為白化病女孩的幾率是$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{8}$.
故答案為:
(1)隱
(2)Aa aa
(3)$\frac{1}{8}$
(4)AA或Aa
(5)$\frac{1}{8}$
點評 本題結(jié)合系譜圖,考查基因分離定律的實質(zhì)及應用,要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì),能根據(jù)系譜圖判斷該遺傳病的遺傳方式,進而判斷相應個體的基因型,再計算相關(guān)概率.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的捕食食物鏈是A→B→C→分解者 | |
B. | B→C的能量傳遞效率是10% | |
C. | 先進行物質(zhì)循環(huán),再進行能量流動 | |
D. | A、B、C三個種群中,未被利用的能量占其同化量比例最高的是B種群 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含X的卵細胞:含Y的精子=1:1 | B. | 含X的配子:含Y的配子=1:1 | ||
C. | 雌配子數(shù):雄配子數(shù)=1:1 | D. | 含X的精子:含Y的精子=1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素抑制胰高血糖素分泌,胰高血糖素促進胰島素分泌,故二者在此方面相互拮抗 | |
B. | 胰島素通過促進血糖消耗和抑制血糖來源來降低血糖濃度 | |
C. | 切斷下丘腦與垂體間的聯(lián)系后,胰島素與胰高血糖素的分泌量顯著下降 | |
D. | 同等條件下,糖尿病患者的胰島素分泌量一定低于健康人 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該昆蟲的性狀分歧是自然選擇的結(jié)果 | |
B. | 上述現(xiàn)象說明自然選擇在是不定向的 | |
C. | 在生存斗爭中,生物和無機環(huán)境之間進行相互選擇 | |
D. | 自然選擇對種群的基因頻率的改變起著至關(guān)重要的作用(基因庫不同) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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