【題目】下列關于細胞學說及其建立的敘述錯誤的是

A. 細胞學說主要是由施萊登和施旺提出的

B. 細胞學說的重要內(nèi)容之一是：動物和植物都由細胞發(fā)育而來的

C. 細胞學說認為細胞分為真核細胞和原核細胞

D. 細胞學說闡明了細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

【答案】C

【解析】細胞學說主要是由施旺和施萊登提出的，A正確；一切動植物都是由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成，這是細胞學說的重要內(nèi)容之一，B正確；細胞分為真核細胞和原核細胞，這不是細胞學說的觀點，C錯誤；細胞學說揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示蔗糖在不同細胞間運輸、轉(zhuǎn)化過程。下列相關敘述錯誤的是

A. 蔗糖水解酶的作用有利于蔗糖轉(zhuǎn)運

B. 果糖通過易化擴散由篩管轉(zhuǎn)運至薄壁細胞

C. ATP不足會直接抑制蔗糖在伴胞與篩管間轉(zhuǎn)運

D. 蔗糖不能通過單糖轉(zhuǎn)運載體轉(zhuǎn)運至薄壁細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】每一個營養(yǎng)級都具有的能量流動方向有

①分解者 ②下一營養(yǎng)級 ③生長、發(fā)育和繁殖 ④呼吸散失

A. ①②③④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞與生命活動的描述，正確的是

A. 病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，但能獨立完成各項生命活動

B. 單細胞動物能完成攝食、運動、反射等生命活動

C. 多細胞生物的每一個細胞均能完成各項生命活動

D. 一切生物的生命活動都在細胞內(nèi)或細胞參與下完成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下表為某人血液化驗的兩項結(jié)果，據(jù)此分析，其體內(nèi)最不可能發(fā)生的是

A. 神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強

B. 促甲狀腺激素分泌減少

C. 血糖含量高于正常值

D. 組織細胞攝取葡萄糖加速

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為血糖的來源和去路示意圖，請?zhí)顚懴铝袃?nèi)容：

(1)圖中①過程是__________________， ⑤過程進行的場所是___________。

(2)⑥代表的物質(zhì)是_____________________________。

(3)小腸內(nèi)的葡萄糖進入血液的方式是_______________________。

(4)能夠促進②過程進行的激素是_____________________和_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列表示正確的一條食物鏈是（　�。�

A. 陽光→植物→兔→狼 B. 草→�！恕毦�

C. 植物←昆蟲←食蟲鳥←鷹 D. 草→兔→狼

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的局部能量流動示意圖，字母表示能量值．據(jù)圖回答下列問題：

(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_______（填字母），伴隨能量的輸入，碳元素以_______形式進入生物群落，f表示生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸出部分，其形式為________。

(2)c表示_______________________________，初級消費者用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量可用圖中的________（填字母）表示。

(3)該農(nóng)田棄耕后，可能發(fā)生的演替為草本植物階段→灌木階段→森林階段，在此過程中生態(tài)系統(tǒng)的________穩(wěn)定性下降。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖分別表示某種群的數(shù)量增長曲線和種群增長速率曲線，與此相關的敘述錯誤的是

A. 甲圖中C點種群增長速率對應乙圖中的F點，AC段是“J”型增長

B. 當種群增長速率對應乙圖中的G點時，該種群數(shù)量將達到最大值

C. 漁業(yè)捕撈時，應使捕撈后的剩余量維持在C點

D. 種群呈“J”型增長時，其增長速率不能用圖乙表示

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