【題目】如圖表示某種動(dòng)物不同個(gè)體的某些細(xì)胞分裂過(guò)程，相關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）
A.甲、丙兩細(xì)胞都發(fā)生了基因重組
B.圖中的細(xì)胞均處于細(xì)胞分裂后期
C.可屬于卵原細(xì)胞分裂過(guò)程的是甲、乙、丁
D.乙、丁的染色體數(shù)都是體細(xì)胞的一半

【答案】D
【解析】解：A、甲、丙兩細(xì)胞都發(fā)生同源染色體分離、非同源染色體自由組合，因而都發(fā)生了基因重組，A正確； B、圖中的甲、丙細(xì)胞同源染色體分離、均處于減數(shù)第一次分裂后期；圖中的乙、丁細(xì)胞著絲點(diǎn)分裂、均處于減數(shù)第二次分裂后期，B正確；
C、甲、乙兩細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)都不均等分裂，分別是初級(jí)卵母細(xì)胞和次級(jí)卵母細(xì)胞；丁細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)均等分裂，可能是次級(jí)精母細(xì)胞，也可能是極體；而丙細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)均等分裂，是初級(jí)精母細(xì)胞，所以甲、乙、丁可屬于卵原細(xì)胞分裂過(guò)程的細(xì)胞，C正確；
D、由于乙、丁細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂，染色體暫時(shí)加倍，所以細(xì)胞中的染色體數(shù)與體細(xì)胞的相等，D錯(cuò)誤．
故選：D．
根據(jù)題意和圖示分析可知：甲圖表示減數(shù)第一次分裂后期、細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，乙圖表示減數(shù)第二次分裂后期、細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，丙圖表示減數(shù)第一次分裂后期、細(xì)胞質(zhì)均等分裂，丁圖表示減數(shù)第二次分裂后期、細(xì)胞質(zhì)均等分裂．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的說(shuō)法正確的是 （ ）

A、五種結(jié)構(gòu)廣泛地存在于各種細(xì)胞內(nèi)

B、①②③⑤上進(jìn)行的反應(yīng)都需要④提供能量

C、結(jié)構(gòu)⑤可附著在①與③上，也可游離分布在細(xì)胞質(zhì)中

D、①與③間通過(guò)囊泡相互轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在一株發(fā)生向光彎曲生長(zhǎng)的玉米幼苗上，a表示彎曲部位的向光側(cè)細(xì)胞，b表示彎曲部位的背光側(cè)細(xì)胞．下列分析正確的是（　�。�
A.生長(zhǎng)彎曲的是幼苗尖端
B.生長(zhǎng)素濃度：a＞b
C.a側(cè)細(xì)胞數(shù)目比b側(cè)少
D.b側(cè)細(xì)胞比a側(cè)細(xì)胞體積大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了驗(yàn)證單側(cè)光照射會(huì)導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素分布不均勻這一結(jié)論，需要先利用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素，之后再測(cè)定其含量．假定在單側(cè)光照射下生長(zhǎng)素的不均勻分布只與運(yùn)輸有關(guān)，下列收集生長(zhǎng)素的方法（如圖示）中，正確的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于基因、DNA和染色體的正確敘述是 （ ）

A. DNA分子只存在于染色體上 B. 每個(gè)染色體只含有一個(gè)DNA分子

C. DNA分子只含有一個(gè)基因 D. 基因不同，其脫氧核苷酸序列不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)部分蛋白質(zhì)合成及轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖，據(jù)圖分析，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞膜上的糖蛋白的形成，需要經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工

B. 附著核糖體合成的多肽通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)絻?nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行加工

C. 分泌蛋白的合成和分泌需要細(xì)胞中多種結(jié)構(gòu)的相互協(xié)調(diào)配合

D. 高爾基體對(duì)其加工的蛋白質(zhì)先進(jìn)行分類(lèi)再轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞的不同部位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面a圖表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化；b圖表示一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)氧氣含量的變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）a圖中甲、乙生理過(guò)程所發(fā)生的場(chǎng)所分別為、 ．
（2）a圖甲過(guò)程中，B在內(nèi)被消耗（答具體部位）；乙過(guò)程中，A的利用發(fā)生在該過(guò)程的第階段．
（3）b圖中番茄植株的光補(bǔ)償點(diǎn)是 ．
（4）b圖中，如在10h時(shí)給番茄突然停止光照，則葉片中C3化合物的量會(huì) ．
（5）若b圖是CO2為最適濃度時(shí)的番茄生長(zhǎng)情況，現(xiàn)將密閉容器中CO2降到一半，其它條件不變，則圖中B點(diǎn)應(yīng)該移．（選“左”或“右”）
（6）一晝夜后，該番茄植株是積累了還是消耗了有機(jī)物？ ， 理由是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖為酵母菌細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，乙圖是甲圖局部放大。請(qǐng)冋答下列問(wèn)題：

（1）酵母菌細(xì)胞與菠菜葉肉細(xì)胞相比，在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是無(wú)____________________。

（2）甲圖中含有核酸的細(xì)胞器有__________（填序號(hào)）；乙圖中⑨代表__________，③代表__________。

（3）丙圖代表分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程，代表細(xì)胞的某種結(jié)構(gòu)，依次是__________、_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用具有兩重性．如圖所示，P點(diǎn)表示對(duì)植物生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制的生長(zhǎng)素濃度，該圖可表示（　�。�
A.水平放置后根近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化
B.水平放置后莖遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)濃度的變化
C.胚芽鞘尖端向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化
D.去掉頂芽后側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度的變化

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