根據(jù)下列圖形回答問(wèn)題:

(1)生長(zhǎng)素的作用具有兩重性,甲圖中曲線(xiàn)
 
段可促進(jìn)植物生長(zhǎng).
(2)據(jù)甲圖分析:?jiǎn)蝹?cè)光下生長(zhǎng)的幼苗,若其背光面生長(zhǎng)素濃度為B對(duì)應(yīng)的濃度,則近光面的生長(zhǎng)素濃度
 
(高、低)于B點(diǎn).具有頂端優(yōu)勢(shì)的植物,其側(cè)芽濃度
 
于B點(diǎn).
(3)乙丙圖中,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)供應(yīng)塊是含生長(zhǎng)素的瓊脂塊,接受塊是不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊.實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是
 
,這說(shuō)明
 
.胚芽鞘D發(fā)生的現(xiàn)象是
 
,這說(shuō)明
 

上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明
 
考點(diǎn):生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性,生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專(zhuān)題:
分析:生長(zhǎng)素生理作用具有雙重性即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng).生長(zhǎng)素運(yùn)輸是極性運(yùn)輸,只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)生長(zhǎng)素的作用具有兩重性,甲圖中曲線(xiàn)AC段可促進(jìn)植物生長(zhǎng),B點(diǎn)表示促進(jìn)作用最大,C點(diǎn)以后表示抑制作用.
(2)由于單側(cè)光下生長(zhǎng)的幼苗,生長(zhǎng)素從向光一側(cè)橫向運(yùn)輸?shù)奖彻庖粋?cè),使背光一側(cè)生長(zhǎng)素多.所以背光面生長(zhǎng)素濃度為B對(duì)應(yīng)的濃度,則近光面的生長(zhǎng)素濃度低于B點(diǎn).頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象是頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng),側(cè)芽由于頂芽運(yùn)輸來(lái)的生長(zhǎng)素積累,濃度過(guò)高,導(dǎo)致側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制的現(xiàn)象.因此具有頂端優(yōu)勢(shì)的植物,其側(cè)芽濃度高于B點(diǎn).
(3)由于生長(zhǎng)素的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸,只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸.因此胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是向左彎曲生長(zhǎng),說(shuō)明生長(zhǎng)素能由胚芽鞘的上部運(yùn)輸?shù)较虏,促進(jìn)生長(zhǎng);胚芽鞘D既不生長(zhǎng)也不彎曲,說(shuō)明生長(zhǎng)素不能由胚芽鞘的下部運(yùn)輸?shù)缴喜浚?br />故答案為:
(1)AC        
(2)低    高
(3)向左彎曲生長(zhǎng)     生長(zhǎng)素能由胚芽鞘的上部運(yùn)輸?shù)较虏,促進(jìn)生長(zhǎng)       
既不生長(zhǎng)也不彎曲      生長(zhǎng)素不能由胚芽鞘的下部運(yùn)輸?shù)缴喜?br />在植物體內(nèi)生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查生長(zhǎng)素生理作用及其運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)、識(shí)圖分析能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力,具備設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若牛的攝入量為100%,其中糞便量為36%,呼吸量為48%,則牛的同化量為( 。
A、16%B、52%
C、64%D、84%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),昆蟲(chóng)對(duì)某種顏色會(huì)表現(xiàn)出趨性,對(duì)某種顏色則表現(xiàn)為回避.在溫室大棚中,為了減少蚜蟲(chóng)對(duì)作物的危害,工作人員在溫室內(nèi)懸掛涂有膠粘劑的黃色硬紙板誘捕蚜蟲(chóng).黃色是最能吸引蚜蟲(chóng)的顏色嗎?某生物小組的同學(xué)進(jìn)行了探究活動(dòng),獲得如下數(shù)據(jù):
不同顏色誘捕蚜蟲(chóng)結(jié)果匯總表(單位:只)
黃色 綠色 橙紅色 白色 褐色 紅色 銀灰色
第1次 201 31 30 22 22 13 4
第2次 226 48 32 25 22 16 2
第3次 230 41 27 20 9 15 0
平均 219 40 29.7 22.3 17.7 14.7 2
請(qǐng)根據(jù)以上信息完成該生物小組的實(shí)驗(yàn)方案.
第一步  作出假設(shè):
 

第二步  選擇實(shí)驗(yàn)材料:30cm×30cm的黃色、綠色、橙紅色、白色、褐色、紅色、銀灰色卡紙各若干張,膠粘劑,大頭針(固定用).
第三步  實(shí)驗(yàn)步驟:
 
;
②選擇風(fēng)和日麗的天氣,在蚜蟲(chóng)分布較多的空曠草地上
 
;
 
;
 

第四步  得到結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的形式是多種多樣的,植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié).
(1)施用一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物可除去田間的雙子葉植物雜草、生產(chǎn)無(wú)根豆芽,這些在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用都說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有
 

(2)當(dāng)神經(jīng)纖維的某一部分受到刺激產(chǎn)生興奮并向前傳導(dǎo)時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)電流方向與興奮傳導(dǎo)方向
 
(相反或相同);由于遞質(zhì)只存在于突觸小體內(nèi),興奮通過(guò)突觸的傳遞只能是單方向的,也就是說(shuō)興奮只能從
 
,而不能向相反的方向傳遞.
(3)動(dòng)物的體液調(diào)節(jié)主要是激素調(diào)節(jié),下丘腦和垂體在其中起重要作用.下丘腦是機(jī)體
 
的樞紐;
 
是促進(jìn)哺乳動(dòng)物生長(zhǎng)的激素,它是由垂體分泌的,它與甲狀腺激素之間具有
 
作用.
(4)某些糖尿病人由于
 
發(fā)生障礙,使得體內(nèi)
 
加強(qiáng),會(huì)導(dǎo)致機(jī)體逐漸消瘦,體重減輕.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1中A-G為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu),圖2表示各種膜結(jié)構(gòu)上發(fā)生的化學(xué)反應(yīng).請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題(括號(hào)中填序號(hào)或字母,橫線(xiàn)上填文字)

(1)衣藻細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除圖1所示外,還應(yīng)有
 
.研究表明,結(jié)構(gòu)G的功能越復(fù)雜,其上的
 
種類(lèi)和數(shù)量就越多.
(2)某細(xì)胞發(fā)生了圖1中的F現(xiàn)象,則該細(xì)胞肯定不具有圖1結(jié)構(gòu)中的[],原因是
 

(3)圖2乙反應(yīng)中產(chǎn)生的「H]作用是
 
,乙反應(yīng)產(chǎn)生的O2參加相鄰細(xì)胞丙反應(yīng)至少需穿過(guò)
 
層磷脂雙分子層.
(4)圖1中與圖2甲反應(yīng)有關(guān)的單膜細(xì)胞器是「],該細(xì)胞器進(jìn)行甲反應(yīng)的作用是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為突觸的結(jié)構(gòu),并在a.d兩點(diǎn)連接一測(cè)量電位變化的靈敏電流計(jì),下列
分析中正確的是( 。
①圖示的結(jié)構(gòu)包括3個(gè)神經(jīng)元,含有3個(gè)突觸
②分別刺激b、c點(diǎn)時(shí),指針都偏轉(zhuǎn)2次
③如果B受刺激,C會(huì)興奮;如果A、B同時(shí)受刺激,C不會(huì)興奮.則A釋放的是抑制性遞質(zhì).
④遞質(zhì)可與突觸后膜的“受體”結(jié)合,“受體”的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白
⑤A、B一定是軸突,C可能是樹(shù)突,也可能是軸突
⑥若將電流計(jì)連接在a.b兩點(diǎn),并刺激a.b間的中點(diǎn),則由于該點(diǎn)離兩個(gè)接點(diǎn)距離相等,所以理論上指針不偏轉(zhuǎn).
A、①③④B、②④⑥
C、①③⑤D、③④⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某種遺傳病的系譜圖.3號(hào)和4號(hào)為正常的異卵孿生兄弟,兄弟倆基因型均為AA的概率是( 。
A、0
B、
1
9
C、
1
3
D、
1
16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于染色體組、單倍體和多倍體的敘述中,正確的是( 。
A、卵細(xì)胞中含有的全部染色體稱(chēng)為一個(gè)染色體組
B、某生物體細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組,則該生物為三倍體
C、含一個(gè)染色體組的個(gè)體是單倍體,單倍體含有的染色體組數(shù)都是單數(shù)
D、目前人工誘導(dǎo)多倍體最常用且最有效的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞內(nèi)的化合物都以碳鏈為骨架
B、參與細(xì)胞膜組成的脂質(zhì)只有磷脂
C、蛋白質(zhì)是細(xì)胞代謝主要的能源物質(zhì)
D、蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都有葡萄糖

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