【題目】不屬于生長(zhǎng)素運(yùn)輸特點(diǎn)的是（ ）
A.主動(dòng)運(yùn)輸
B.極性運(yùn)輸
C.從形態(tài)學(xué)下端到形態(tài)學(xué)上端
D.從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端

【答案】C
【解析】解：A、生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，A錯(cuò)誤； BD、在未成熟的組織中，生長(zhǎng)素進(jìn)行極性運(yùn)輸，即生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，BD錯(cuò)誤；
C、成熟的組織中，生長(zhǎng)素進(jìn)行非極性運(yùn)輸，但不屬于生長(zhǎng)素運(yùn)輸特點(diǎn)，C正確．
故選：C．
【考點(diǎn)精析】掌握生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況是解答本題的根本，需要知道生長(zhǎng)素合成部位：主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子；運(yùn)輸：表現(xiàn)為極性運(yùn)輸——只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，不能反過(guò)來(lái)；分布：各個(gè)器官中都有分布，但相對(duì)集中地分布在生長(zhǎng)旺盛的部位．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物界和非生物界具有統(tǒng)一性，是因?yàn)椋?/span> ）
A.生物與非生物都是物質(zhì)的
B.構(gòu)成細(xì)胞的化合物都來(lái)自巖石圈
C.構(gòu)成生物體的20多種化學(xué)元素都可在無(wú)機(jī)自然界找到
D.生物和非生物有著共同的代謝作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖曲線表示完全相同的兩個(gè)植物細(xì)胞分別放置在A、B溶液中，細(xì)胞失水量的變化情況。相關(guān)敘述正確的是(　 　)

A. 若用綠色植物成熟葉肉細(xì)胞進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，在6min時(shí)，兩組細(xì)胞液顏色都加深

B. 若B溶液的濃度稍減小，則曲線中b點(diǎn)左移

C. 兩條曲線的差異是由于A、B溶液濃度不同導(dǎo)致

D. b時(shí)刻時(shí)，B物質(zhì)溶液中的細(xì)胞的細(xì)胞液濃度等于外界溶液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示酶催化反應(yīng)過(guò)程的示意圖，圖乙表示在最適溫度下該酶促反應(yīng)生成氨基酸的量與時(shí)間的關(guān)系曲線。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.圖甲中b可以表示二肽
B.圖甲中a與b結(jié)合后，a的形狀會(huì)發(fā)生變化
C.適當(dāng)降低溫度，圖乙中的M值不變
D.圖乙中c～d段形成的主要原因是酶的數(shù)量有限

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物群落的敘述，正確的是

A. 長(zhǎng)勢(shì)整齊的麥田中不存在群落的垂直分層現(xiàn)象

B. 果園中適當(dāng)增加昆蟲(chóng)種類能提高果園物種豐富度

C. 群落演替的過(guò)程中優(yōu)勢(shì)種群基因頻率不會(huì)發(fā)生改變

D. 初生演替在陸地環(huán)境中能發(fā)生，在水體環(huán)境不能發(fā)生

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)以種群和群落為研究對(duì)象的表述，不正確的是（ ）

A. 初生演替和次生演替的最終階段都是森林，只是用時(shí)不同

B. 種間競(jìng)爭(zhēng)和外來(lái)物種的入侵是影響生物進(jìn)化的因素

C. 一個(gè)物種可以形成多個(gè)種群，但一個(gè)種群只含有一個(gè)物種

D. 種群是生物進(jìn)化的單位，也是繁殖的單位

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)取洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞制成臨時(shí)裝片，實(shí)驗(yàn)試劑有滴加了紅墨水的質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液、蒸餾水等，如圖是某同學(xué)根據(jù)光學(xué)顯微鏡所觀察到的圖象繪制而成的，下列對(duì)圖和有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，正確的是（ ）

A. 該圖繪制正確，處于該狀態(tài)的細(xì)胞依然保持活性

B. 該圖所示細(xì)胞一定正在發(fā)生質(zhì)壁分離，1內(nèi)液體為紅色

C. 除圖中5以外，其他細(xì)胞成分均屬于原生質(zhì)層的范疇

D. 若將該圖所示細(xì)胞放于清水中，預(yù)測(cè)會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究不同離子對(duì)腸淀粉酶(最適pH為8)活性的影響，某同學(xué)開(kāi)展了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果見(jiàn)表。請(qǐng)回答：

試管編號(hào)及試劑
實(shí)驗(yàn)步驟

1號(hào)1%NaCl溶液（mL）

2號(hào)1% CuSO4溶液（mL）

3號(hào)1% Na2SO4溶液（mL）

4號(hào)蒸餾水（mL）

①加入試劑

1

1

1

1

②加入pH 8緩沖液（mL）

1

1

1

1

③加入1%淀粉溶液（mL）

1

1

1

1

④加入腸淀粉酶溶液（mL）

1

1

1

1

⑤各試管室溫下反應(yīng)2min

⑥加入剛配制好的斐林試劑1mL

⑦將各試管放入盛有50℃~65℃溫水的大燒杯中加熱約2min

⑧觀察、記錄結(jié)果

深磚紅色

無(wú)磚紅色
（或淺藍(lán)色）

淺磚紅色

淺磚紅色


（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量是 ， 無(wú)關(guān)變量是。
（2）四組實(shí)驗(yàn)中屬于空白對(duì)照的是號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)。
（3）實(shí)驗(yàn)中加入緩沖液的作用是。
（4）分析結(jié)果，得出結(jié)論：
①比較3號(hào)與4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可得出的結(jié)論是對(duì)腸淀粉酶催化活性沒(méi)有影響。
②比較2號(hào)與3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可得出的結(jié)論是對(duì)（腸淀粉）酶的催化活性有抑制作用。
③比較1號(hào)與3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可得出的結(jié)論是對(duì)（腸淀粉）酶的催化活性有促進(jìn)作用。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)生物育種方法的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 通過(guò)基因工程方法可生產(chǎn)的藥物有干擾素、白細(xì)胞介素、溶血栓劑等

B. 誘變育種可以提高突變率，在短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型

C. 獲得無(wú)子西瓜和無(wú)子番茄的方法和原理相同

D. 雜交育種是將兩個(gè)或多個(gè)品種的優(yōu)良性狀通過(guò)交配集中在一起

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案