在下列情況下能發(fā)生滲透吸水的是


  1. A.
    干燥的大豆種子放在清水中
  2. B.
    煮熟的馬鈴薯?xiàng)l放在清水中
  3. C.
    新鮮的馬鈴薯?xiàng)l放在30%的蔗糖溶液中
  4. D.
    萎蔫的青菜放在清水中
D
能發(fā)生滲透吸水的是具有大液泡的植物細(xì)胞,并且外界溶液濃度低于細(xì)胞液。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:活題巧解巧練(高考生物) 題型:013

在下列情況下能發(fā)生滲透吸水的是

[  ]

A.干燥的大豆種子放在清水中

B.煮熟的馬鈴薯?xiàng)l放在清水中

C.新鮮的馬鈴薯?xiàng)l放在30%的蔗糖溶液中

D.萎蔫的青菜放在清水中

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科目:高中生物 來源:2012屆四川省棠湖中學(xué)高三3月月考理科綜合試卷(生物部分) 題型:綜合題

I、(5分)將長勢相同的大豆幼苗隨機(jī)的均分成A、B、C三組,分別放在相同的完全培養(yǎng)液中,最初檢測表明,他們對K+吸收量相同,對水的吸收量也基本相同,隨后三組幼苗分別進(jìn)行如下處理,回答下列問題;

植株
A
B
C
處理
添加高濃度的KHNO3溶液
注射“呼吸阻斷劑”
減去部分葉片
(1)吸水能力由小到大的順序是                  ;
(2)B植株對礦質(zhì)離子的吸收量會(huì)受到嚴(yán)重影響,其原因是                ;
(3)A植株根尖成熟區(qū)細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生                現(xiàn)象,根對水分和礦質(zhì)離子吸收是一個(gè)                的過程。
(4)在正常情況下根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞能夠進(jìn)行的生命活動(dòng)是          。(填編號)
①細(xì)胞增殖   ②滲透吸水    ③光合作用     ④細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制
⑤有mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中
II.(19分)下面的甲、乙兩圖反映了二氧化碳含量和光照強(qiáng)度對綠色植物光合作用的影響,請根據(jù)圖回答:

(1)對溫室中農(nóng)作物增施農(nóng)家肥可以提高光能利用率,其原理符合上圖中的       圖,若要用豆科作物作為綠肥,可以顯著增加土壤中               元素的含量。
(2)限制乙圖曲線最終趨于平緩的外界因素主要是             (至少兩項(xiàng)),若乙圖表示某植物在恒溫30℃時(shí)光合速率于光照強(qiáng)度的關(guān)系,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,曲線中B點(diǎn)將向        移動(dòng),C點(diǎn)將向               移動(dòng)。
(3)乙圖中的D點(diǎn)時(shí)刻,小麥葉片維管束鞘細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是              
(4)乙圖中a點(diǎn)和c點(diǎn)相比,C3含量                (增多,減少或不變)
(5)(12分)某科學(xué)工作者為探究西紅柿生長的最佳光照強(qiáng)度,設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):首先取若干生長狀況相同的西紅柿植株,平均分為7組,分別放在密閉的玻璃容器中。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)測定CO2的濃度,12小時(shí)后再次測定CO2的濃度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:請分析回答:

①這一實(shí)驗(yàn)的自變量是           ,寫出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一種無關(guān)變量:           。
②實(shí)驗(yàn)中第1組在12小時(shí)后CO2濃度變化的原因是                       。
③如果在實(shí)驗(yàn)過程中使用了不同品種的西紅柿植株,這樣設(shè)計(jì)違背了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的      原則。
④若將第7組植株突然移至第4組的條件下,短時(shí)間內(nèi)光合細(xì)胞中的ATP含量會(huì)           ,C5化合物的含量會(huì)           。
⑤該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)尚不能確定西紅柿生長的最佳光照強(qiáng)度,請你提出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:                                    

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年四川省高三3月月考理科綜合試卷(生物部分) 題型:綜合題

I、(5分)將長勢相同的大豆幼苗隨機(jī)的均分成A、B、C三組,分別放在相同的完全培養(yǎng)液中,最初檢測表明,他們對K+吸收量相同,對水的吸收量也基本相同,隨后三組幼苗分別進(jìn)行如下處理,回答下列問題;

植株

A

B

C

處理

添加高濃度的KHNO3溶液

注射“呼吸阻斷劑”

減去部分葉片

(1)吸水能力由小到大的順序是                   ;

(2)B植株對礦質(zhì)離子的吸收量會(huì)受到嚴(yán)重影響,其原因是                 ;

(3)A植株根尖成熟區(qū)細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生                 現(xiàn)象,根對水分和礦質(zhì)離子吸收是一個(gè)                 的過程。

(4)在正常情況下根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞能夠進(jìn)行的生命活動(dòng)是           。(填編號)

①細(xì)胞增殖    ②滲透吸水     ③光合作用      ④細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制

⑤有mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中

II.(19分)下面的甲、乙兩圖反映了二氧化碳含量和光照強(qiáng)度對綠色植物光合作用的影響,請根據(jù)圖回答:

(1)對溫室中農(nóng)作物增施農(nóng)家肥可以提高光能利用率,其原理符合上圖中的        圖,若要用豆科作物作為綠肥,可以顯著增加土壤中                元素的含量。

(2)限制乙圖曲線最終趨于平緩的外界因素主要是              (至少兩項(xiàng)),若乙圖表示某植物在恒溫30℃時(shí)光合速率于光照強(qiáng)度的關(guān)系,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,曲線中B點(diǎn)將向         移動(dòng),C點(diǎn)將向                移動(dòng)。

(3)乙圖中的D點(diǎn)時(shí)刻,小麥葉片維管束鞘細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是              

(4)乙圖中a點(diǎn)和c點(diǎn)相比,C3含量                 (增多,減少或不變)

(5)(12分)某科學(xué)工作者為探究西紅柿生長的最佳光照強(qiáng)度,設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):首先取若干生長狀況相同的西紅柿植株,平均分為7組,分別放在密閉的玻璃容器中。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)測定CO2的濃度,12小時(shí)后再次測定CO2的濃度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:請分析回答:

①這一實(shí)驗(yàn)的自變量是            ,寫出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一種無關(guān)變量:            。

②實(shí)驗(yàn)中第1組在12小時(shí)后CO2濃度變化的原因是                       

③如果在實(shí)驗(yàn)過程中使用了不同品種的西紅柿植株,這樣設(shè)計(jì)違背了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的       原則。

④若將第7組植株突然移至第4組的條件下,短時(shí)間內(nèi)光合細(xì)胞中的ATP含量會(huì)            ,C5化合物的含量會(huì)           

⑤該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)尚不能確定西紅柿生長的最佳光照強(qiáng)度,請你提出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:                                     。

 

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科目:高中生物 來源:重慶市2010屆高三上學(xué)期期末考試 題型:填空題

 I、將長勢相同的大豆幼苗隨機(jī)的均分成A、B、C三組,分別放在相同的完全培養(yǎng)液中,最初檢測表明,他們對K+吸收量相同,對水的吸收量也基本相同,隨后三組幼苗分別進(jìn)行如下處理,回答下列問題;

植株

A

B

C

處理

添加高濃度的KHNO3溶液

注射“呼吸阻斷劑”

減去部分葉片

 (1)、吸水能力由小到大的順序是                   ,

(2)、B植株對礦質(zhì)離子的吸收量會(huì)受到嚴(yán)重影響,其原因是                

(3)、A植株根尖成熟區(qū)細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生                 現(xiàn)象,根對水分和礦質(zhì)離子吸收式一個(gè)                 的過程。

(4)、在正常情況下根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞能夠進(jìn)行的生命活動(dòng)是           。(填編號)

①、細(xì)胞增殖     ②、滲透吸水      ③、光合作用

④、細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制         ⑤、有mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中。

II、下面的甲、乙兩圖反映了二氧化碳含量和光照強(qiáng)度對綠色植物光合作用的影響,請根據(jù)圖回答:

 

 

 

 

 

 

 

 


(1)、對溫室中農(nóng)作物增施農(nóng)家肥可以提高光能利用率,其原理符合上圖中的        圖,若要用豆科作物作為綠肥,可以顯著增加土壤中                元素的含量。

(2)、限制乙圖曲線最終趨于平緩的外界因素主要是              (至少兩項(xiàng)),若乙圖表示某植物在恒溫30。C時(shí)光合速率于光照強(qiáng)度的關(guān)系,將溫度調(diào)節(jié)到25。C ,曲線中B點(diǎn)將向                 移動(dòng),C點(diǎn)將向                移動(dòng)。

(3)、中的D點(diǎn)時(shí)刻,小麥葉片維管束鞘細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是              

(4)、乙圖中a點(diǎn)和c點(diǎn)相比,C3含量                 (增多,減少或不變)

 

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同步練習(xí)冊答案