某生態(tài)系統(tǒng)有四種生物,并構成一條食物鏈a→b→c→d,在某一時間分別測得這四種生物a、b 、c、d所含的有機物總量分別為M1、M2、M3和M4。下列敘述中不正確的是
A.四種生物中所含的能量歸根到底來自于a通過光合作用固定的太陽能
B.在一段時間內(nèi),若b種群數(shù)量增加,則a種群數(shù)量下降,d種群數(shù)量增加
C.若M1<5M2,則生態(tài)系統(tǒng)和穩(wěn)定性就會遭到破壞
D.d的一個個體所含的有機物的質(zhì)量一定比c的一個個體所含的有機物的質(zhì)量小
D
【解析】
試題分析:食物鏈起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者.由題意可知,a是生產(chǎn)者,其固定的太陽能就是用于生態(tài)系統(tǒng)流動的能量.該A是正確的;在一段時間內(nèi),若b種群數(shù)量增加,則a種群數(shù)量下降,d種群數(shù)量增加,該B正確的;由于能量流動是逐級遞減的,所以m4<m3<m2<m1,當m1<5m2時,說明能量傳遞效率高于20%,將影響生物和生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)性發(fā)展,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就會遭到破壞.該C是正確的;生態(tài)系統(tǒng)中d的一個個體所含的有機物的質(zhì)量不一定比c的一個個體所含的有機物的質(zhì)量小,該D不正確的。
考點:本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構和功能的相關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構的能力。
科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一個mRNA分子有個堿基,其中G+C有個;由該mRNA成的蛋白質(zhì)有兩條肽鏈。則其模板DNA分子的A+T數(shù)、合成蛋白質(zhì)時脫去的水分子數(shù)分別是( )
A.、 B.、
C.、 D. 、
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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
某種群中年輕的個體非常多,年老的個體很少,這樣的種群密度會
A.越來越大
B.相對穩(wěn)定
C.越來越小
D.絕對不變
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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅嘉峪關一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為一定時間內(nèi)某生態(tài)系統(tǒng)中幾個種群的數(shù)量變化曲線,請完成下列問題:
(1)寫出該生態(tài)系統(tǒng)最簡單的食物鏈: 。
(2)種群丙繁殖速度最快的是在圖中的哪一點? 。繁殖速度在A~B段受到限制的原因是:
①,②。
(3)種群丙在A、B、C、D這四個時期中,種內(nèi)斗爭最激烈的時期是期;在D處時種群的年齡組成為 型。
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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅嘉峪關一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中各種成分之間的關系。以下相關敘述中,正確的是
A.A、D和E共同構成群落
B.B代表的一定是原核生物
C.①代表光合作用,②代表呼吸作用
D.C可以表示大氣中的CO2
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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅嘉峪關一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
進行種群密度的取樣調(diào)查時不宜采用的做法是
A.隨機選取大小相等的若干塊方形地塊為樣方
B.選取多種植物作為調(diào)查對象
C.計算各樣方內(nèi)的平均值
D.樣方內(nèi)各年齡植物均需統(tǒng)計
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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅嘉峪關一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
吞噬細胞、T淋巴細胞、B淋巴細胞在體液免最初階段所起的作用是
A.對抗原的處理、呈遞、識別
B.對抗原的處理、識別、呈遞
C.對抗原的呈遞、處理、識別
D.對抗原的識別、處理、呈遞
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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅蘭州一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
某神經(jīng)纖維靜息電位的測量裝置及結(jié)果如圖l所示,圖2是將同一測量裝置的微電極均置于膜外。下列相關敘述正確的是
A.圖l中膜內(nèi)的鉀離子濃度甲處比乙處低
B.圖2測量裝置所測電壓為+70mV
C.圖2中若在①處給予適宜刺激(②處未處理),電流計的指針會發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)
D.圖2中若在③處給予適宜刺激,②處用藥物阻斷電流通過,則測不到電位變化
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科目:高中生物 來源:2015屆湖南師大附中下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是用不同濃度的生長素類似物處理某種植物插條生根的實驗結(jié)果,其中能反映出促進生根效果最好的是
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