14．下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞核是活細(xì)胞中進(jìn)行各種細(xì)胞代謝活動(dòng)的主要場(chǎng)所
B．脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
C．衰老細(xì)胞的體積變小，細(xì)胞核體積增大，且核膜內(nèi)折
D．有絲分裂間期，細(xì)胞核中的染色體復(fù)制，其數(shù)目加倍

分析 1、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)包括：核膜（雙層膜，上面有孔是蛋白質(zhì)和RNA通過(guò)的地方）、核仁和染色質(zhì)．核孔：實(shí)現(xiàn)細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流；核仁：與某種RNA的合成及核糖體的形成有關(guān)；染色質(zhì)（染色體）：主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，是遺傳物質(zhì)DNA的主要載體．
2、衰老細(xì)胞的特征：（1）細(xì)胞內(nèi)水分減少，細(xì)胞萎縮，體積變小，但細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)固縮，染色加深；（2）細(xì)胞膜通透性功能改變，物質(zhì)運(yùn)輸功能降低；（3）細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度減慢，新陳代謝減慢．

解答 解：A、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳信息儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所，也是細(xì)胞代謝的控制中心，而細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、核孔也有選擇透過(guò)性，DNA不能通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞衰老的特征之一是細(xì)胞的體積變小，但是細(xì)胞核體積增大，核膜內(nèi)折，染色質(zhì)固縮，C正確；
D、有絲分裂間期，細(xì)胞核中的染色體復(fù)制，但數(shù)目不變，DNA數(shù)目加倍，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞核和細(xì)胞衰老的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記細(xì)胞核的功能，細(xì)胞衰老的特征，屬于基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．某小組研究課題：探究植物細(xì)胞外液濃度與質(zhì)壁分離的關(guān)系．該小組選用水生植物黑藻為實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)材料：黑藻葉片；蔗糖溶液；顯微鏡；載玻片；蓋玻片等．
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：
將黑藻葉片分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，其細(xì)胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加．圖1中B/A值（%）將下降．
實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①分別配制10%、20%、30%的蔗糖溶液，分別盛于培養(yǎng)皿中．
②從黑藻莖上取下葉片，用吸水紙吸干葉片表面的水分，分別放入不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡10分鐘．
③取出葉片制成裝片，顯微鏡下觀察，每組選取3個(gè)細(xì)胞測(cè)量其A、B值（如圖為質(zhì)壁分離的細(xì)胞，其中A代表細(xì)胞的長(zhǎng)度，則B代表原生質(zhì)體的長(zhǎng)度．）
結(jié)果分析：
（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一表格，用于記錄數(shù)據(jù)，計(jì)算并記錄B/A值（%）．
（2）該小組同學(xué)根據(jù)記錄數(shù)據(jù)作如圖2所示曲線．請(qǐng)你對(duì)該結(jié)果進(jìn)行分析并得出結(jié)論．
實(shí)驗(yàn)分析：
①隨著溶液濃度的增加，B/A值下降；
②B/A值越小，說(shuō)明質(zhì)壁分離程度越大．
結(jié)論：細(xì)胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加．
（3）討論
①為使結(jié)果更科學(xué)，該小組同學(xué)選用記錄表中數(shù)據(jù)作圖，該模型為生物模型中的數(shù)學(xué)模型．
②假如要說(shuō)明上述質(zhì)壁分離現(xiàn)象是由相應(yīng)濃度的外界溶液引起的，而非細(xì)胞本身的原因，你怎么設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？
設(shè)置清水（等滲）對(duì)照組，觀察黑藻細(xì)胞，其細(xì)胞形態(tài)正常，無(wú)質(zhì)壁分離現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．玉米是一種雌雄同株的二倍體（2n=20）植物，其頂部開雄花，下部開雌花，玉米籽粒的顏色與細(xì)胞中的色素有關(guān)，當(dāng)細(xì)胞中含有甲物質(zhì)時(shí)呈紫色，含有乙物質(zhì)時(shí)呈紅色，無(wú)甲和乙時(shí)呈白色．與這些色素合成有關(guān)的部分酶和基因情況如下表所示（注：各對(duì)等位基因中的顯性基因?qū)﹄[性基因完全顯性，隱性基因不能控制相應(yīng)酶的合成，并且在形成配子過(guò)程中不發(fā)生交叉互換），請(qǐng)回答問(wèn)題：
　色素
　酶
　控制酶合成的基因　A　B　D
　相應(yīng)的等位基因　a　b　d
　基因所在的染色體　9號(hào)　10號(hào)　10號(hào)
（1）現(xiàn)有純合紅色玉米粒，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上方框中畫出基因在染色體上可能的位置關(guān)系．（注：方框內(nèi)只要畫出與上述基因相關(guān)的染色體，用豎線表示染色體，黑點(diǎn)表示基因的位點(diǎn)，并標(biāo)上相應(yīng)的基因符號(hào)）．
（2）若由紅色籽粒長(zhǎng)成的某一玉米植株自交，所結(jié)籽粒的性狀分離比為紫：紅：白=0：3：1，則該植株的基因型為AaBBdd或AABbdd．
（3）若某一基因型為AaBbDd的玉米植株自交，所結(jié)籽粒的性狀及分離比為紫色：紅色：白色=6：3：7或紫色：白色=9：7．
（4）若用基因型為YyRr（兩對(duì)基因自由組合）的玉米二倍體植物的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，在獲得由花粉發(fā)育成的單倍體植株的同時(shí)，也會(huì)得到一些由花藥壁細(xì)胞發(fā)育成的二倍體植株．二者幼胚期在形態(tài)上并無(wú)明顯差別．若想在幼胚期就區(qū)分出是哪種胚，可以采用顯微鏡觀察（細(xì)胞）染色體數(shù)目的方法對(duì)他們加以區(qū)分；在對(duì)由花粉發(fā)育成的單倍體植株和由花藥壁細(xì)胞發(fā)育成的二倍體植株培養(yǎng)過(guò)程中，有一部分單倍體能自然加倍成為二倍體植株，鑒別上述自然加倍植株與花藥壁植株的方法是將植株分別自交，子代性狀表現(xiàn)一致的是自然加倍的植株，子代出現(xiàn)性狀分離的是花藥壁細(xì)胞植株．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．將a、b、c三組紅細(xì)胞分別置于不同濃度的氯化鈉溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，浸泡一段時(shí)間后其細(xì)胞形態(tài)如下面模式圖所示．請(qǐng)判斷下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中所示a組細(xì)胞內(nèi)液的溶質(zhì)濃度比b組的高
B．浸泡過(guò)程b組細(xì)胞失水量小于c組細(xì)胞失水量
C．若向a組燒杯加入少量葡萄糖，則其細(xì)胞可能發(fā)生先失水而后吸水
D．上述實(shí)驗(yàn)中引起細(xì)胞形態(tài)的改變而消耗的ATP分子c組＞b組＞a組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A．摩爾根在證實(shí)“基因在染色體上”的過(guò)程中，運(yùn)用了類比推理的方法
B．在艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是發(fā)生了染色體變異
C．恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中，好氧細(xì)菌的作用是檢測(cè)細(xì)胞產(chǎn)生氧氣的部位
D．觀察植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，可選一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．2013年3月底在上海和安徽等地發(fā)現(xiàn)了H7N9型禽流感病毒感染人的病例．H7N9型禽流感病毒依靠其表面的糖蛋白與宿主細(xì)胞碰撞、融合感染宿主，通過(guò)神經(jīng)氨酸酶將其從宿主細(xì)胞中游離出來(lái)去感染新細(xì)胞，達(dá)菲是神經(jīng)氨酸酶抑制劑，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．ATP脫去兩個(gè)磷酸后是組成該病毒遺傳物質(zhì)的基本單位之一
B．可用達(dá)菲或注入痊愈者血清治療被H7N9禽流感病毒感染的人
C．H7N9型禽流感病毒能利用宿主細(xì)胞完成其基因的復(fù)制和表達(dá)
D．H7N9型禽流感病毒變異性較弱，其表面的類脂層屬于生物膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．影響光合作用的外在因素有光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度等．科研人員為研究氧氣濃度與光合作用的關(guān)系，測(cè)定了煙草葉片在 25℃時(shí)，不同氧氣濃度下的光合作用速率（以 CO2 的吸收速率為指標(biāo)），部分?jǐn)?shù)據(jù)如表，請(qǐng)分析回答：
氧氣濃度2%20%
CO2的吸收速率（mg/h•cm2）239
（1）O2 濃度由 2% 增大為 20% 時(shí)，煙草葉片吸收 CO2 的速率大幅下降，推測(cè)這種變化與呼吸作用（或答細(xì)胞呼吸、或答有氧呼吸）的增強(qiáng)有關(guān)，還可能與光合作用的變化有關(guān)．
（2）為了探究 O2 濃度對(duì)光合作用是否構(gòu)成影響，在上表所獲得數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，還需測(cè)定黑暗條件下對(duì)應(yīng)的呼吸速率．假設(shè)在 25℃，氧濃度為 2% 時(shí)，呼吸速率為 X（mg/h•cm2），氧濃度為 20% 時(shí)，呼吸速率為 Y（mg/h•cm2）．
①如果 23+X=9+Y，說(shuō)明：氧氣濃度的增加不影響（填影響或不影響）光合作用；
②如果 23+X＞9+Y，說(shuō)明：氧氣濃度的增加影響光合作用，并且高濃度的氧氣對(duì)植物的光合作用有抑制（填促進(jìn)或抑制）作用．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高一下期末考試生物B卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅灰身（B）對(duì)黑身（b）為顯性，現(xiàn)將純種灰身果蠅與黑身果蠅雜交，產(chǎn)生的F1代再自交產(chǎn)生F2代，將F2代中所有黑身果蠅除去，讓灰身果蠅自由交配，產(chǎn)生F3代。問(wèn)F3代中灰身與黑身果蠅的比例是（ ）

A．3∶1 B．5∶1 C．8∶1 D．9∶1

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南曲靖第一中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中的信息的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A．蝙蝠的“回聲定位”這一物理信息使得蝙蝠能夠捕食獵物，躲避敵害

B．菊花接受的日照長(zhǎng)短這一化學(xué)信息使得菊花能夠適時(shí)開放

C．信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中可有利于種群的繁衍

D．植物間也存在信息的傳遞

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同步練習(xí)冊(cè)答案