【題目】下圖為DNA分子的復(fù)制方式模式圖，圖中“→”表示復(fù)制方向。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 由圖可知，DNA分子復(fù)制為多起點(diǎn)雙向復(fù)制

B. 除圖示酶外，DNA分子復(fù)制還需DNA聚合酶和DNA連接酶等

C. DNA分子復(fù)制時(shí)，子鏈的延伸方向是相同的

D. 解旋含G—C堿基對(duì)較多區(qū)域時(shí)，消耗的能量相對(duì)較多

【答案】A

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制，且合成兩條子鏈的方向是相反的；DNA解旋酶能使雙鏈DNA解開(kāi)，且需要消耗ATP；DNA在復(fù)制過(guò)程中，邊解旋邊進(jìn)行半保留復(fù)制。

由圖可知，DNA分子復(fù)制為單起點(diǎn)雙向復(fù)制，A錯(cuò)誤；圖示解旋酶能打開(kāi)雙鏈間的氫鍵，使雙鏈DNA解開(kāi)，需要消耗ATP，需要DNA聚合酶將單個(gè)脫氧核苷酸連接成DNA片段，再將片段連成完整的子鏈需要DNA連接酶，B正確；DNA分子是反向平行的，而復(fù)制的時(shí)候只能是從5’端向3’端延伸，所以兩條子鏈合成方向相反，但延伸方向是相同的，C正確；G-C含有3個(gè)氫鍵，A-T含有兩個(gè)氫鍵，故解旋含G—C堿基對(duì)較多區(qū)域時(shí)，消耗的能量相對(duì)較多，D正確。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）

A.窠臼 迷惑 島嶼 一愁莫展

B.騷動(dòng) 穹頂 木屑 訖今為止

C.觸角 籌畫(huà) 閾值 勝券在握

D.格調(diào) 蚜蟲(chóng) 疏浚 苦口婆心

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在小麥地里施用一定濃度的2，4﹣D能除掉雙子葉植物雜草，而對(duì)小麥無(wú)影響，對(duì)此現(xiàn)象的錯(cuò)誤解釋是（ ）
A.雙子葉雜草對(duì)2，4﹣D的敏感性強(qiáng)
B.小麥對(duì)2，4﹣D的敏感性差
C.2，4﹣D對(duì)小麥的生長(zhǎng)無(wú)作用
D.同一濃度的2，4﹣D對(duì)小麥和雜草的作用不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示將某植物葉片置于適宜條件下，不同的細(xì)胞間隙CO2濃度下葉肉細(xì)胞中C5的含量變化。以下推測(cè)不合理的是

A. a→b，暗反應(yīng)消耗ATP的速率增加

B. a→b，CO2固定速率比C3的還原速率快

C. b→c，光合作用速率等于呼吸作用速率

D. b→c，可能是光反應(yīng)限制了光合速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖是某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期的染色體變化示意圖，乙圖表示該種動(dòng)物體內(nèi)某些分裂時(shí)期染色體和DNA的數(shù)量變化。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）等位基因的分離發(fā)生于圖甲中______________細(xì)胞。

（2）C細(xì)胞的名稱(chēng)是________，含有________對(duì)同源染色體。

（3）圖甲B細(xì)胞形成的子細(xì)胞，對(duì)應(yīng)圖乙的________時(shí)期（填圖中字母）。

（4）若該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有兩對(duì)等位基因Y、y和R、r，分別位于兩對(duì)同源染色體上，則圖B細(xì)胞分裂形成的一個(gè)子細(xì)胞的基因組成為_________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型被稱(chēng)之為相對(duì)性狀。下列不屬于相對(duì)性狀的是（ ）

A.兔的白毛與黑毛B.番茄的紅果和圓果

C.豌豆的紅花與白花D.綿羊的長(zhǎng)毛與短毛

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖所示的生態(tài)浮床技術(shù)通常用于生態(tài)修復(fù)、水體污染治理或建設(shè)城市濕地景區(qū)。下列敘述正確的是

A. 浮床植物能直接利用水體中的有機(jī)污染物

B. 浮床凈化污水體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

C. 浮床技術(shù)的應(yīng)用不會(huì)改變池塘生物的空間結(jié)構(gòu)

D. 該技術(shù)運(yùn)用了物質(zhì)循環(huán)再生的原理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于人體神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射
B.體溫受到神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié)
C.飲水不足會(huì)引起垂體后葉釋放抗利尿激素
D.甲狀腺激素不會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列與生長(zhǎng)素有關(guān)的問(wèn)題。

(1)從圖甲中可以看出，對(duì)莖促進(jìn)最合適的生長(zhǎng)素濃度，對(duì)根表現(xiàn)為________，說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)為________________。

(2)為研究生長(zhǎng)素(IAA)與脫落酸(ABA)的運(yùn)輸特點(diǎn)，用放射性同位素14C標(biāo)記IAA和ABA開(kāi)展如圖所示的實(shí)驗(yàn)若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是________(填序號(hào))；瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說(shuō)明ABA在莖尖的運(yùn)輸________(填“是”或“不是”)極性運(yùn)輸。若先用某種抑制劑(不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸)處理莖尖切段，再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，結(jié)果瓊脂塊①和②中放射性強(qiáng)度相近，該抑制劑的作用機(jī)理可能是________________________。若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①②③④均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，說(shuō)明IAA在成熟莖切段中的運(yùn)輸________(填“是”或“不是”)極性運(yùn)輸。

(3)適宜的激素水平是植物正常生長(zhǎng)的保證。黃豆芽伸長(zhǎng)胚軸的提取液，加入IAA溶液中可顯著降解IAA，但提取液沸水浴處理冷卻后，不再降解IAA，說(shuō)明已伸長(zhǎng)胚軸中含有__________________。研究已證實(shí)光也有降解IAA的作用。這兩條IAA降解途徑，對(duì)于種子破土出芽后的健壯生長(zhǎng)________(填“有利”“不利”或“無(wú)影響”)。

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