番茄的紅果(R)對黃果(r)是顯性,讓雜合的紅果番茄自交得F1,淘汰F1中的黃果番茄,利用F1中的紅果番茄自交,其后代RR、Rr、rr三種基因的比例分別是( 。
A、1:2:1
B、4:4:1
C、3:2:1
D、9:3:1
考點:基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應用
專題:
分析:雜合的紅果番茄(Rr)自交得F1,F(xiàn)1的基因型及比例為RR:Rr:rr=1:2:1,淘汰F1中的黃果番茄(rr),則剩余紅果番茄中:RR占
1
3
、Rr占
2
3
解答: 解:利用F1中的紅果番茄自交,
1
3
RR自交不發(fā)生性狀分離,而
2
3
Rr自交發(fā)生性狀分離,后代的基因型及比例為
1
4
RR、
1
2
Rr、
1
4
rr,即RR、Rr、rr三種基因所占比例分別是
1
3
+
2
3
×
1
4
=
1
2
2
3
×
1
2
=
1
3
、
2
3
×
1
4
=
1
6
,所有RR、Rr、rr三種基因之比為3:2:1.
故選:C.
點評:本題考查基因分離定律及應用,意在考查考生能理解所學知識要點的能力;能能用文字及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內(nèi)容的能力和計算能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖供體DNA中含有無限增殖調(diào)控基因,該基因能激發(fā)動物細胞的分裂.圖示利用該基因制備新型單克隆抗體的過程.相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、經(jīng)酶A處理后 I與質(zhì)粒具有相同的黏性末端
B、Ⅱ是已免疫的B淋巴細胞
C、III既能無限增殖又能分泌特異性抗體
D、該過程涉及轉(zhuǎn)基因技術(shù)和動物細胞融合技術(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

若某蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量為10972,在合成這個蛋白質(zhì)分子的過程中脫水量為1728,假設氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為127,則組成該蛋白質(zhì)分子的肽鏈有( 。
A、1條B、2條C、3條D、4條

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于哺乳動物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述,正確的是( 。
A、體外受精完成后即可進行胚胎移植操作
B、胚胎干細胞具有發(fā)育全能性,可發(fā)育成多種細胞
C、誘導胚胎干細胞分化成器官的培養(yǎng)基中需要加入飼養(yǎng)層細胞
D、通過胚胎移植產(chǎn)生多個后代的繁殖方式都屬于有性生殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家對單細胞傘藻的幼體嫁接:將甲的傘柄嫁接到乙的假根上,請判斷圖中X“帽”為( 。
A、菊花形帽
B、傘形帽
C、兩種帽的中間類型
D、不可能長出“帽”的形狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙分別表示同一細胞的部分結(jié)構(gòu),下列敘述正確的是( 。
A、圖甲的分泌物可能是某種激素
B、興奮由圖乙傳導至圖甲時,不需要消耗ATP
C、靜息電位是指①②之間的膜內(nèi)電位差
D、圖乙傳導的興奮在圖甲部位將化學信號轉(zhuǎn)化為電信號,引起突觸后膜動作電位的產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

某農(nóng)科所通過如圖育種過程培育成了高品質(zhì)的糯小麥.下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、育種方法 I最大的優(yōu)點是明顯縮短育種的年限
B、a和c過程運用的遺傳學原理都是染色體變異
C、四倍體YYyyRRrr的花藥離體培養(yǎng)后形成的植株一定是二倍體
D、通過b過程獲得yyRR,需要進行不斷的自交來提高純合率

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于動物細胞培養(yǎng)的敘述中正確的是( 。
A、細胞的癌變發(fā)生于原代培養(yǎng)向傳代培養(yǎng)的過渡過程中
B、動物細胞培養(yǎng)液中通常含有葡萄糖、氨基酸、無機鹽、生長素和動物血清等
C、動物細胞培養(yǎng)的目的是獲得大量的細胞分泌蛋白
D、動物細胞培養(yǎng)前和培養(yǎng)過程中都要用胰蛋白酶處理

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示南方某水鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的示意圖.請分析并回答問題:
(1)該生態(tài)工程所遵循的基本原理是
 
(寫出兩種).
(2)圖中屬于消費者的生物有
 

(3)該生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢物中的能量,形成“無廢棄物農(nóng)業(yè)”,促進了物質(zhì)的
 
,實現(xiàn)了能量的
 
.與此同時也減少了
 
的使用,進而達到提高農(nóng)民經(jīng)濟收入,使保護環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟相互協(xié)調(diào).

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