在探索外星空間是否存在生命的過(guò)程中，科學(xué)家始終把尋找水作為最關(guān)鍵的一環(huán)。這是因?yàn)樗谏械?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSW/web/STSource/2017020906043076287357/SYS201702090604313664447209_ST/SYS201702090604313664447209_ST.001.png">意義是

A．水在生物體內(nèi)可以流動(dòng) B．生化反應(yīng)必須在水中進(jìn)行

C．水是細(xì)胞內(nèi)含量最多的化合物 D．水具有緩和溫度變化的作用

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖1所示，某二倍體植物有紅花和白花兩種類型，受三對(duì)等位基因控制（三對(duì)基因獨(dú)立遺傳，用A、a，B、b和D、d表示）．回答下列問(wèn)題：

（1）據(jù)圖1可知，基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制該植物的花色，紅花植株的基因型有4種．
（2）某紅花植株自交，子-代的性狀分離比為3：1，則該紅花植株的基因型為AaBBdd或AABbdd．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)體細(xì)胞中其它基因數(shù)量與染色體均正常時(shí)，若b基因數(shù)多于B，B基因的表達(dá)會(huì)減弱而形成粉紅花突變體，其基因與染色體的組成可能出現(xiàn)圖2所示的三種情況：
突變體I、II屬于染色體結(jié)構(gòu)變異．若不考慮基因突變和交叉互換，突變體I產(chǎn)生b配子的概率為$\frac{1}{4}$；突變體Ⅱ能形成B、bb兩種概率相等的配子，原因是突變體II在減數(shù)分裂形成配子時(shí)，B、bb隨同源染色體的分開而分離進(jìn)入不同配子，且機(jī)率相等；用基因型AaBbbdd的粉花植株與基因型AAbbdd的植株雜交；若子代表現(xiàn)型及比例為紅花：粉紅花：白花=1：2：3，則該粉花植株屬于突變體Ⅲ類型．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．科研小組將黑藻浸于水溶液中，以白熾燈作為光源，觀測(cè)并記錄單位時(shí)間內(nèi)黑藻產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，如圖為黑藻葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖（①、②代表反應(yīng)場(chǎng)所，字母代表物質(zhì)）．請(qǐng)分析回答：
（1）如圖中，在①中產(chǎn)生的ATP、NADPH是將②中二氧化碳還原為b三碳糖（三碳糖磷酸）的能源物質(zhì)．在②中RuBP不斷被利用，但含量仍能保持穩(wěn)定的原因是RuBP可以再生．
（2）若要分析黑藻葉綠體的色素種類，制備色素提取液時(shí)需加入二氧化硅（Si02）可使研磨充分，色素提取液中含量最多的色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光．
（3）若將黑藻突然轉(zhuǎn)入暗室培養(yǎng)，短時(shí)間內(nèi)圖中增加的物質(zhì)有c（用圖中字母表示）．科研小組通過(guò)改變白熾燈和水溶液之間的距離，可以研究光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016浙江溫州市十校聯(lián)合體高二下期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅紅眼對(duì)白眼為顯性，控制這對(duì)性狀的基因位于X染色體。果蠅缺失一條Ⅳ號(hào)染色體仍能正常生存和繁殖，缺失兩條則致死。一對(duì)都缺失一條Ⅳ號(hào)染色體的紅眼果蠅雜交（親本雌果蠅為雜合子），子代中

A．白眼雄果蠅占1/12 B．染色體數(shù)正常的紅眼雌果蠅占1/4

C．紅眼雌果蠅占1/2 D．缺失一條Ⅳ號(hào)染色體的果蠅占1/3

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016浙江溫州市十校聯(lián)合體高二下期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列探究酶特性的相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，最合理的是

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016遼寧沈陽(yáng)東北育才學(xué)校高二下段考試期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

用植物細(xì)胞工程技術(shù)將天竺葵與香茅草進(jìn)行雜交可產(chǎn)生驅(qū)蚊香草，使有驅(qū)蚊作用的香茅醛隨著天竺葵的蒸騰作用散發(fā)到空氣中，達(dá)到驅(qū)蚊的效果。下面有關(guān)培育過(guò)程的敘述，不正確的是（ ）

A．原生質(zhì)體的融合常用PEG作為誘導(dǎo)劑

B．形成的愈傷組織其代謝類型是自養(yǎng)需氧型

C．由雜種細(xì)胞→雜種植株，要通過(guò)有絲分裂和細(xì)胞的分化

D．該項(xiàng)生物工程技術(shù)可克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016遼寧沈陽(yáng)東北育才學(xué)校高二下段考試期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物工程相關(guān)知識(shí)的敘述，正確的是（ ）

A．基因工程操作為了獲得重組質(zhì)粒，一般用相同的限制性內(nèi)切酶，露出的黏性末端相同

B．若要生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因抗病水稻，可將目的基因先導(dǎo)入到大腸桿菌中，再轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞

C．植物體細(xì)胞雜交，能克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙，培育出的新品種可能是單倍體

D．基因治療主要是對(duì)具有缺陷的體細(xì)胞進(jìn)行全面修復(fù)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016遼寧沈陽(yáng)東北育才學(xué)校高二下段考試期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于運(yùn)載體的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．與目的基因結(jié)合后，實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)重組DNA分子

B．對(duì)某種限制酶而言，最好只有一個(gè)切點(diǎn)，但還要有其他多種限制酶的切點(diǎn)

C．目前最常用的有質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒

D．具有某些標(biāo)記基因，便于對(duì)其進(jìn)行切割

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016吉林大學(xué)附屬中學(xué)高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是

A．興奮在細(xì)胞間傳遞時(shí)，突觸前膜通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸釋放神經(jīng)遞質(zhì)

B．由于機(jī)體免疫過(guò)強(qiáng)，過(guò)敏反應(yīng)時(shí)常破壞組織細(xì)胞、造成組織嚴(yán)重?fù)p傷

C．內(nèi)環(huán)境滲透壓升高時(shí)，下丘腦水鹽平衡中樞興奮形成渴覺

D．學(xué)習(xí)是人和高等動(dòng)物通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)不斷接受刺激獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程

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