【題目】下列有關(guān)溶酶體的敘述錯(cuò)誤的是

A. 溶酶體一般只分布在動(dòng)物細(xì)胞中

B. 細(xì)胞器衰老后可被溶酶體內(nèi)的水解酶分解

C. 溶酶體能吞噬侵入細(xì)胞的細(xì)菌和病毒

D. 被溶酶體分解后的某些產(chǎn)物，可以再次被利用

【答案】A

【解析】溶酶體是細(xì)胞內(nèi)的“酶?jìng)}庫”，存在于動(dòng)植物細(xì)胞及真菌細(xì)胞中，A錯(cuò)誤；溶酶體內(nèi)含有許多種水解酶，能夠分解很多種物質(zhì)以及衰老、損傷的細(xì)胞器，B正確；溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或細(xì)菌，C正確；被溶酶體分解后的產(chǎn)物，如果是對(duì)細(xì)胞有用的物質(zhì)，細(xì)胞可以再利用，廢物則被排出細(xì)胞外，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為得到能穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良玉米品種aaBB（兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳），某實(shí)驗(yàn)小組用不同方法進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)（如圖），下列說法正確的是（ ）

A.過程②③④表示雜交育種，依據(jù)的原理是基因突變
B.方法①的最大優(yōu)點(diǎn)是在短時(shí)間內(nèi)定向獲得所需優(yōu)良變異類型
C.過程⑤⑦常用秋水仙素處理，作用時(shí)期為分裂后期
D.經(jīng)過程⑥得到的單倍體植株長(zhǎng)得弱小，高度不育

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】三個(gè)不同的氨基酸可以合成三肽的種類，以及三種不同的氨基酸數(shù)量足夠時(shí)能合成的三肽的種類分別是

A. 3、9 B. 6、9 C. 3、27 D. 6、27

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體組織內(nèi)的各種結(jié)構(gòu)示意圖，A、B、C、D表示的是結(jié)構(gòu)，①、②、③、④表示的是液體，有關(guān)此圖的敘述正確的是（ ）
A.②可以進(jìn)人ACD
B.CO2濃度最高的液體是④
C.血紅蛋白屬于①的成分
D.①②③④組成了體液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下面人體體液分布及物質(zhì)交換示意圖回答問題：
（1）水由消化道進(jìn)入A，即過程b是以方式進(jìn)行的。
（2）人體細(xì)胞賴以生存的內(nèi)環(huán)境包括圖中的（只寫字母）。其中A中的水以方式進(jìn)入消化道。
（3）A中的代謝廢物的排出途徑除圖中表示的外還應(yīng)有 ， A和B的交換是通過結(jié)構(gòu)進(jìn)行的。
（4）過程e和f的滲透方向的不同處在于：前者。
（5）過程e和d依次表示作用。
（6）E和A相比，E中不含的成分是。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】取細(xì)胞生理狀態(tài)一致的紫色洋蔥外表皮，制成甲、乙、丙三組臨時(shí)裝片，置于顯微鏡下觀察，移動(dòng)裝片，使視野全為紫色，然后分別用質(zhì)量濃度為0.2g/mL、0.3g/mL、0.5g/mL的蔗糖溶液處理，一段時(shí)間后都用清水再處理．實(shí)驗(yàn)過程中視野里紫色部分的面積占整個(gè)視野面積的比例變化如圖所示，則下列說法錯(cuò)誤的是

A. a曲線說明細(xì)胞既可以發(fā)生質(zhì)壁分離，又可以發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

B. c曲線表明細(xì)胞可能由于過度失水而死亡

C. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明洋蔥外表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度小于0.2g/mL

D. a、b、c三曲線分別代表乙組．甲組和丙組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗，假設(shè)兩植物的吸水速率相同，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開始時(shí)各種離子濃度之比如圖所示。該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能說明

A. 不同植物對(duì)同一離子的需要量是不同的

B. 與番茄相比，水稻對(duì)Si4+需要量大，對(duì)Ca2+需要量小

C. 不同植物根毛細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的

D. 植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示兩對(duì)等位基因在染色體上的分布情況．若圖1、2、3中的同源染色體均不發(fā)生交叉互換，則圖中所示個(gè)體自交后代的表現(xiàn)型種類依次是（ ）

A.2，3，4
B.4，4，4
C.2，4，4
D.2，2，4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1為利用洋蔥觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的部分過程示意圖，分析回答：

（1）用洋蔥根尖作為實(shí)驗(yàn)材料的主要原因是 ．
（2）圖中存在的兩處操作錯(cuò)誤是 ， ．
（3）步驟②的目的是；在步驟⑤中，將酥軟的根尖放在載玻片上的水滴中，蓋上蓋玻片后，還要進(jìn)行的操作是 ．
（4）若用低倍鏡觀察到清晰的細(xì)胞分裂中期圖象，換上高倍物鏡，調(diào)節(jié)清晰后，卻沒有觀察到該中期圖象，原因是 ．
（5）某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的圖象如圖2所示，造成這種情況的原因可能有_______ ．
A.取材位置不恰當(dāng)
B.染色時(shí)間過短
C.解離時(shí)間不足
D.視野選擇不合適．

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