【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是

A. 探究pH對(duì)酶活性的實(shí)驗(yàn)中，不同的pH和酶活性都是自變量

B. 若探究溫度對(duì)酶活性的影響，可選用過(guò)氧化氫和過(guò)氧化氫酶

C. 探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中，溫度、pH屬于無(wú)關(guān)變量

D. 可通過(guò)檢測(cè)澄清石灰水是否變渾濁來(lái)判斷酵母菌的呼吸方式

【答案】C

【解析】A.酶活性是因變量，A錯(cuò)誤；

B. 過(guò)氧化氫的分解本身受溫度影響較大，故探究溫度對(duì)酶活性的影響，不可選用過(guò)氧化氫和過(guò)氧化氫酶，B錯(cuò)誤；
C、探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量是氧氣的有無(wú)，溫度、pH等屬于無(wú)關(guān)變量，C正確；
D、判斷酵母菌的呼吸方式還需要用到酸性的重鉻酸鉀溶液，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】控制哺乳動(dòng)物的性別對(duì)于畜牧生產(chǎn)有著十分重要的意義．目前，分離精子技術(shù)是有效的性別控制方法．例如，牛的含X染色體的精子的DNA含量比含Y染色體的精子的DNA含量高出4%左右，利用這一差異人們借助特殊儀器將它們分離開來(lái)，再通過(guò)胚胎工程技術(shù)就可培育出所需性別的試管牛（如圖所示）．
根據(jù)以上信息回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）試管動(dòng)物技術(shù)通常是指通過(guò)人工操作使卵子和精子在體外條件下和受精，并通過(guò)培養(yǎng)發(fā)育成早期胚胎后，再經(jīng)胚胎移植產(chǎn)生后代的技術(shù)．
（2）圖中過(guò)程①采集精子時(shí)，常采用法，獲得的精子經(jīng)誘導(dǎo)后才能受精．
（3）圖中過(guò)程③通常采用技術(shù)．在這個(gè)過(guò)程中的精子與卵子相遇時(shí)，首先發(fā)生反應(yīng)釋放出有關(guān)的酶直接溶解卵丘細(xì)胞之間的物質(zhì)．防止多精入卵的生理反應(yīng)有 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是

A. 病毒是生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次

B. 原核生物只有細(xì)胞和個(gè)體兩個(gè)層次

C. 多細(xì)胞生物都具有組織、器官、系統(tǒng)和個(gè)體等結(jié)構(gòu)層次

D. 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中含有非生物成分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖圖1表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)甲、乙兩個(gè)重要生理過(guò)程中C，H，O的變化（其中數(shù)字代表過(guò)程，A，B，C代表物質(zhì)）；圖2表示當(dāng)光照和CO2濃度足夠的條件下，溫度對(duì)該植物光合作用和呼吸作用的影響．其中實(shí)線表示光照時(shí)CO2的消耗量，虛線表示黑暗時(shí)CO2的產(chǎn)生量．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖1中，甲過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所為 ， 該生理過(guò)程的能量變化為 ． 乙過(guò)程中A消耗于該過(guò)程的第階段，其發(fā)生的場(chǎng)所為 ． 乙過(guò)程產(chǎn)生的水，其氫的來(lái)源是（不考慮中間產(chǎn)物）．
（2）圖1中，若甲過(guò)程其他條件不變，光照由強(qiáng)變?nèi)�，則短時(shí)間內(nèi)中間產(chǎn)物C3的含量將（增加、減少、不變）．
（3）由圖2可知，與作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感，相關(guān)酶的作用機(jī)理是 ．
（4）若晝夜不停地光照，圖2植物在溫度為條件下，植物生長(zhǎng)狀況達(dá)到最佳．若在此溫度條件下，每天交替進(jìn)行l(wèi)2h光照、12h黑暗處理，則該植物在24h內(nèi)積累的葡萄糖為mg（保留小數(shù)點(diǎn)后一位）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為基因型為AaBb的個(gè)體在進(jìn)行有性生殖時(shí)的過(guò)程，其中各種雌配子的數(shù)量相等，各種雄配子的數(shù)量也相等。下列相關(guān)敘述，正確的是

A. 基因的分離定律發(fā)生在①過(guò)程，基因的自由組合定律發(fā)生在②過(guò)程

B. 配子具有多樣性的原因之一是同源染色體的自由組合

C. F1中，純合子占1/4，基因型不同于親本的類型占3/4

D. F1個(gè)體產(chǎn)生各種性狀是細(xì)胞中各基因隨機(jī)表達(dá)造成的，與環(huán)境影響無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某種單基因常染色體隱性遺傳病的系譜圖。近親結(jié)婚時(shí)該遺傳病發(fā)病率較高，假定圖中第Ⅲ代的兩個(gè)個(gè)體婚配生出一個(gè)患該遺傳病子代的概率是1/6，那么，得出此概率值需要的限定條件是

A. Ⅰ-1、Ⅰ-2、Ⅱ-4 必須為雜合子 B. Ⅰ-1、Ⅱ-2、Ⅱ-4 必須為純合子

C. Ⅱ-3、Ⅱ-4必須為雜合子 D. Ⅱ-2、Ⅱ-4必須為純合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某班學(xué)生以新鮮菠菜葉為材料進(jìn)行葉綠體中色素的提取和分離的實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于各組操作不同，出現(xiàn)了如圖所示的四種不同的層析結(jié)果．下列分析合理的是（ ）
A. 如圖可能將層析液沒(méi)及了濾液細(xì)線
B. 如圖可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入SiO2
C. 如圖是正確操作得到的理想結(jié)果
D. 如圖可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入CaCO3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中甲、乙分別表示某種生物細(xì)胞分裂過(guò)程中某一時(shí)期的模式圖，丙表示細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期每條染色體上的DNA分子數(shù)目的變化，據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖甲所示的細(xì)胞處于__________分裂__________期，細(xì)胞中有__________條染色體，__________個(gè)DNA分子；圖乙所示的細(xì)胞處于__________分裂__________期，細(xì)胞中共有__________條姐妹染色單體。

（2）處于圖丙中B→C段的是圖__________所示細(xì)胞；完成圖丙中C→D段變化的原因是__________。

（3）圖甲分裂形成的子細(xì)胞是______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】—對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦，生了一個(gè)患紅綠色盲且性染色體組成為XXY的孩子。下列示意圖最能表明其原因的是

A. B.

C. D.

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