分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:玉米正常植株為兩性植株,受兩對(duì)基因控制,且兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,遵循基因的自由組合定律.
解答 解:(1)細(xì)胞分化的結(jié)果產(chǎn)生多種多樣的細(xì)胞,進(jìn)而形成具有特定形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的組織和器官,因此,同一植株上出現(xiàn)了不同的器官,引起這種差異的根本原因是基因的選擇性表達(dá).不同的雄株和雌株差異的根本原因是基因型或遺傳物質(zhì)的不同導(dǎo)致的.
(2)已知雄株、兩性植株、雌株的基因組成分別為aaB_、A_B_、A__bb或aabb,若使雜交后代全為雄株,雙親必為純合子,而且都含a基因,因此,可選擇的親本組合的基因型為aaBB的雄株和基因型為aabb的雌株.
(3)①依題意:“n+l型配子若為卵細(xì)胞可正常參與受精作用產(chǎn)生子代,若為花粉則不能參與受精作用”,據(jù)此可推測(cè),6號(hào)三體玉米植株形成的原因是異常卵細(xì)胞與正常精子的結(jié)合所致.同一個(gè)卵細(xì)胞中所含有的兩條6號(hào)染色體,若是同源染色體,則是減數(shù)第一次分裂異常所致,若為1條6號(hào)染色體經(jīng)過染色體復(fù)制后、再通過著絲點(diǎn)分裂所產(chǎn)生的2條子染色體(姐妹染色體),則是減數(shù)第二次分裂異常所致.
②依題意可知,純合的抗病正常玉米的基因型為BB,感病三體玉米的基因型為bbb,二者雜交得到F1中三體玉米的基因型為Bbb,假如下圖表示該三體玉米的3條6號(hào)染色體及其上的基因組成(為了便于理解和解析,這3條6號(hào)染色體分別用1、2、3進(jìn)行標(biāo)注):
理論上,F(xiàn)1三體玉米在減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離的情況有三種:若1、2移向一極,3移向另一極,則產(chǎn)生的配子為Bb:b=1:1;若1、3移向一極,2移向另一極,則產(chǎn)生的配子為Bb:b=1:1;若1移向一極,2、3移向另一極,則產(chǎn)生的配子為B:bb=1:1;將這三種情況綜合在一起,F(xiàn)1三體玉米產(chǎn)生的配子基因型及比例為B:b:Bb:bb=1:2:2:1.
③已知:n+l型的卵細(xì)胞有受精能力,而精子無受精能力.結(jié)合對(duì)②的分析可推知,F(xiàn)1中的三體玉米自交,產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型及其所占的比例為$\frac{1}{6}$B、$\frac{2}{6}$b、$\frac{2}{6}$Bb、$\frac{1}{6}$bb,產(chǎn)生的精子的基因型及其所占的比例為$\frac{1}{3}$B、$\frac{2}{3}$b,雌雄配子隨機(jī)結(jié)合,則F2中感病植株占$\frac{2}{6}$b×$\frac{2}{3}$b+$\frac{1}{6}$bb×$\frac{2}{3}$b=$\frac{1}{3}$.
故答案為:
(1)基因選擇性表達(dá) 基因型差異
(2)aaBB、aabb
(3)①卵細(xì)胞 一或二 同源染色體或姐妹染色體 ②B:b:Bb:bb=1:2:2:1 ③$\frac{1}{3}$
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的分離定律、基因的自由組合定律、減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)、把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能從題文和題圖中提取有效信息并結(jié)合這些信息,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
配子 | YR | Yr | yR | yr |
YR | 1 | 2 | YyRr | |
Yr | 3 | |||
yR | 4 | |||
yr | yyrr |
A. | F2中出現(xiàn)純合子的比例是$\frac{1}{4}$ | |
B. | 1、2、3、4代表的基因型在F2中出現(xiàn)的幾率大小為3>2=4>1 | |
C. | F2中出現(xiàn)表現(xiàn)型不同于親本的重組類型的比例是$\frac{6}{16}$或$\frac{10}{16}$ | |
D. | 表中Y、y、R、r基因的載體有染色體、葉綠體、線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體增加某一片段可提高基因表達(dá)水平,是有利變異 | |
B. | 染色體缺失有利于隱性基因表達(dá),可提高個(gè)體的生存能力 | |
C. | 通過誘導(dǎo)多倍體的方法可克服遠(yuǎn)緣雜交不育,培育出作物新類型 | |
D. | 染色體上某一片段顛倒后不會(huì)改變基因數(shù)量,對(duì)個(gè)體性狀不會(huì)產(chǎn)生影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{9}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三倍體無籽西瓜 | |
B. | 果蠅的染色體中某一片段缺失導(dǎo)致缺刻翅的形成 | |
C. | 先天愚型 | |
D. | 減數(shù)分裂過程中染色體發(fā)生的交叉互換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{5}{8}$ |
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