【題目】如圖所示，a、b、c、d四個(gè)瓊脂塊中，a、c含生長素，下列不生長的胚芽鞘是（ ）

A.
B.
C.
D.

【答案】D
【解析】解：生長素的極性運(yùn)輸只能由形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端．據(jù)圖分析：a中的生長素能夠運(yùn)輸?shù)絙；c中的生長素不能夠運(yùn)輸?shù)絛．故a、b、c、d四個(gè)瓊脂塊中，只有d不含生長素，將a、b、c、d四個(gè)瓊脂塊放在切了尖端的胚芽鞘上，不生長的胚芽鞘是放置d的，D正確．故選：D．
【考點(diǎn)精析】掌握生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況是解答本題的根本，需要知道生長素合成部位：主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子；運(yùn)輸：表現(xiàn)為極性運(yùn)輸——只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，不能反過來；分布：各個(gè)器官中都有分布，但相對集中地分布在生長旺盛的部位．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是單糖的是

A. 淀粉 B. 麥芽糖 C. 糖原 D. 葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾的遺傳規(guī)律不能適用于以下哪些生物

①病毒 ②藍(lán)藻 ③綠色開花植物 ④哺乳動(dòng)物

A. 僅① B. ①② C. ①②③ D. ①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為高等動(dòng)物的體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A.內(nèi)環(huán)境從外界得到營養(yǎng)物質(zhì)要通過消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等結(jié)構(gòu)
B.代謝廢物完全由③過程排出
C.O2從紅細(xì)胞進(jìn)入組織細(xì)胞中發(fā)揮作用的部位要經(jīng)過4層生物膜
D.所有生物與外界進(jìn)行物質(zhì)交換都是通過內(nèi)環(huán)境來實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某學(xué)生用淀粉酶處理放置很久的蔗糖，處理后的溶液加入斐林試劑后，出現(xiàn)了磚紅色沉淀，對此正確的解釋為（ ）

A. 蔗糖是還原性糖

B. 蔗糖被淀粉酶分解成還原性糖

C. 蔗糖放置久了，被微生物分解成為還原性糖

D. 斐林試劑失效

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示四種不同的物質(zhì)在一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)外的相對濃度差異。通過圖乙所示的過程來維持細(xì)胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是(　　) 　

A. Na＋ B. 胰島素 C. K＋ D. CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示基因在染色體上的分布情況，其中不遵循基因自由組合規(guī)律的相關(guān)基因是（ ）

A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對細(xì)胞膜功能的敘述，錯(cuò)誤的是

A．氧分子容易通過細(xì)胞膜

B．水分子容易通過細(xì)胞膜

C．CO2容易排出細(xì)胞

D．病毒不可能進(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)部分調(diào)節(jié)過程示意圖，A～F表示相關(guān)激素．請據(jù)圖同答：
（1）當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，激素A（名稱）釋放量增加，該激素由釋放，而只作崩于腎小管和集合管細(xì)胞的原因是 ．
（2）正常人飯后半小時(shí)，血液中（填字母）激素含量明顯增多，該激素通過（途徑）使血糖濃度保持穩(wěn)態(tài)．
（3）受到寒冷刺激時(shí)，激素B、E、F中分泌量首先增加的是 ， F的增多對B、E分泌的產(chǎn)生 ．
（4）研究者給家兔注射鏈脲佐菌素（一種可以特異性破壞胰島B細(xì)胞的藥物），一段時(shí)間后測定血液中的激素D的含量，預(yù)期與對照組相比，血液中激素D含量 ．

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同步練習(xí)冊答案