對(duì)下列圖形所表達(dá)的生物學(xué)含義的敘述，正確的是（　　）
A、甲圖表示洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離過(guò)程中細(xì)胞液濃度的變化
B、乙圖中A-C段表示含大量有機(jī)污染物的污水流入某一水體后，該水體中溶氧量的變化
C、丙圖中，男性和女性在b過(guò)程中可以出現(xiàn)一個(gè)細(xì)胞內(nèi)含有兩條X染色體的現(xiàn)象
D、丁圖中，甲為種子萌發(fā)過(guò)程中淀粉總量的變化曲線，乙為每個(gè)細(xì)胞中DNA總量變化曲線
考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,細(xì)胞的減數(shù)分裂,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：1、洋蔥表皮細(xì)胞液起始濃度不能為0，與甲圖不符．
2、水體中的好氧微生物分解有機(jī)污染物為無(wú)機(jī)物過(guò)程中，需消耗大量氧氣，結(jié)果水體中的氧氣減少．
3、a表示減數(shù)第一次分裂，b表示減數(shù)第二次分裂，c表示受精作用，d表示有絲分裂．
4、種子萌發(fā)過(guò)程中，消耗大量有機(jī)物，導(dǎo)致有機(jī)物總量減少，但細(xì)胞分裂導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目增加．
解答： 解：A、植物細(xì)胞液有一定的濃度，起始不能為0，A錯(cuò)誤；
B、大量有機(jī)污染物的污水流入某一水體后，好氧型細(xì)菌大量繁殖，水體中溶氧量下降，與AB段不符，B錯(cuò)誤；
C、b過(guò)程為減數(shù)第二次分裂，該過(guò)程著絲點(diǎn)分裂時(shí)染色體加倍，可能出現(xiàn)兩個(gè)條X染色體，C正確；
D、種子萌發(fā)過(guò)程，細(xì)胞中DNA含量不變，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查質(zhì)壁分離、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、減數(shù)分裂和有絲分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析圖形和解決問(wèn)題的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

構(gòu)成血紅蛋白分子不可缺少的無(wú)機(jī)鹽是（　　）
A、鐵離子B、鈣離子
C、鎂離子D、鉛離子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生化反應(yīng)發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是（　　）
A、蛋白質(zhì)消化分解成氨基酸
B、血漿蛋白和激素的合成
C、丙酮酸氧化分解成CO2和H2O
D、抗體與抗原特異性結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)乙肝疫苗及乙肝病毒的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、初次接種該疫苗后，刺激機(jī)體免疫系統(tǒng)，可產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞和抗體
B、再次接種該疫苗后，記憶細(xì)胞分化成漿細(xì)胞釋放淋巴因子
C、乙肝病毒進(jìn)入肝細(xì)胞后，會(huì)利用肝細(xì)胞的模板、原料、酶、能量等合成出大量的乙肝病毒
D、乙肝病毒入侵時(shí)，吞噬細(xì)胞只參與人體的第二道防線

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于艾滋�。ˋIDS）的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、HIV侵入人體后存在潛伏期，原因是潛伏期HIV復(fù)制能力較弱
B、HIV攻擊人體免疫系統(tǒng)，特別是T淋巴細(xì)胞
C、AIDS患者出現(xiàn)病癥的直接原因是其它病原體感染
D、目前還沒有根治AIDS的特效藥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

中科院南海海洋研究所在華南沿海發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)牡蠣未定種，結(jié)合線粒體和基因組分析，命名其中一種為電白牡蠣．電白牡蠣無(wú)閉殼肌痕．分布在遼寧的長(zhǎng)牡蠣，它的閉殼肌痕很大．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、調(diào)查牡蠣的種群密度采用樣方法
B、電白牡蠣與長(zhǎng)牡蠣由于存在地理隔離而存在生殖隔離
C、兩種牡蠣形態(tài)上的差異說(shuō)明二者基因庫(kù)不全相同
D、電白牡蠣出現(xiàn)的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

硝化細(xì)菌之所以被歸為化能自養(yǎng)型生物，其根據(jù)是（　�。�
A、它能將氨合成為亞硝酸和硝酸
B、它能以亞硝酸和硝酸作為自身的組成物質(zhì)，并儲(chǔ)存能量
C、它能利用化學(xué)能把無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物
D、它能把氫氧化物所釋放的化學(xué)能合成ATP，直接用于生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列代謝過(guò)程或現(xiàn)象中，與堿基互補(bǔ)配對(duì)無(wú)關(guān)的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)的合成過(guò)程
B、體細(xì)胞內(nèi)染色體成對(duì)存在
C、遺傳物質(zhì)的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯
D、DNA分子結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用的問(wèn)題：
海洋石油污染會(huì)引起嚴(yán)重的后果，某小組同學(xué)欲利用高中所學(xué)生物學(xué)知識(shí)篩選出高效分解石油的細(xì)菌．請(qǐng)回答與此實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問(wèn)題：
（1）篩選石油分解菌一般要經(jīng)過(guò)如下的步驟：海水取樣→
 
→梯度稀釋→將樣品涂布到培養(yǎng)基上→挑選菌落，其中第二步的目的是
 
．
（2）從海水中篩選出石油分解菌，需配制只含
 
唯一碳源的培養(yǎng)基，這種培養(yǎng)基從功能上劃分，叫做
 
培養(yǎng)基；在接種細(xì)菌前，培養(yǎng)基要進(jìn)行滅菌，通常采用的滅菌方法是
 
．分離和純化石油分解菌時(shí)最常用的接種方法是
 
．
（3）如果我們要長(zhǎng)期保存纖維素分解菌，可以采用
 
方法保存．
（4）做完實(shí)驗(yàn)將培養(yǎng)基倒掉之前，一定要進(jìn)行
 
處理．

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