【題目】如圖表示兩個(gè)神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)關(guān)系。以下敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. a、c結(jié)構(gòu)分別通過電信號(hào)、電信號(hào)與化學(xué)信號(hào)傳導(dǎo)、傳遞興奮

B. 結(jié)構(gòu) c中的酶能與相應(yīng)受體結(jié)合使興奮終止

C. 剌激b，則在a、d處可測(cè)得膜電位的變化

D. 靜息時(shí)，d處膜內(nèi)電位為負(fù)、膜外電位為正

【答案】B

【解析】

分析題圖：圖示表示兩個(gè)通過突觸連接的神經(jīng)元，興奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導(dǎo)，而在神經(jīng)元之間只能單向傳遞。

c代表突觸：神經(jīng)元之間接觸的部位，由一個(gè)神經(jīng)元的軸突末端膨大部位--突觸小體與另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突相接觸而形成。

A、a為神經(jīng)纖維，a上以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)，c代表突觸，通過電信號(hào)與化學(xué)信號(hào)傳遞興奮，A正確；

B、c處的酶能把相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)分解使興奮終止，B錯(cuò)誤；

C、興奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導(dǎo)，因此刺激b處可在a、d處測(cè)到膜電位的變化，C正確；

D、神經(jīng)細(xì)胞處于靜息狀態(tài)時(shí)，膜對(duì)鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位，D正確.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在甲、乙、丙、丁四種條件下,測(cè)得西瓜種子萌發(fā)時(shí)二氧化碳釋放量與氧氣消耗量之比分別是10:0；8:3；6:4；7:7。底物均是葡萄糖,則下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲條件下,呼吸產(chǎn)物除二氧化碳外還有酒精

B. 乙條件下,有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖之比為1:5

C. 丙條件下,西瓜種子消耗的葡萄糖最少

D. 丁條件下,無氧呼吸程度最弱,二氧化碳全部來自線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類性染色體XY一部分是同源的（圖中Ⅰ片段），另一部分是非同源的（圖中Ⅱ1、Ⅱ2片段）。下列遺傳圖譜中（、分別代表患病女性和患病男性）所示遺傳病的致病基因可能位于圖中Ⅱ2片段的是（　�。�

A. B. C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1、圖2、圖3為某生物體內(nèi)細(xì)胞分裂圖像，圖4是根據(jù)細(xì)胞核中DNA含量的不同對(duì)細(xì)胞分別計(jì)數(shù)的結(jié)果圖，該生物的基因型為GgHh。下列說法正確的是

A. a′和d之間互換片段屬于基因重組

B. 圖2細(xì)胞屬于圖4中的A組，具有4個(gè)染色體組

C. 若圖3細(xì)胞基因型為GGggHHhh，則該細(xì)胞中沒有發(fā)生可遺傳變異

D. 如抑制細(xì)胞質(zhì)分裂，則圖4中A組細(xì)胞數(shù)將下降，C組細(xì)胞數(shù)將上升

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.過程①產(chǎn)生的能量部分儲(chǔ)存在ATP中

B.過程②產(chǎn)生的的氧全部來自

C.過程①只在線粒體中進(jìn)行，過程②只在葉綠體中進(jìn)行

D.過程①和②中均能產(chǎn)生，二者還原的物質(zhì)不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列用鮮菠菜進(jìn)行色素提取、分離實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.與葉綠素b相比，葉綠素a的含量更多

B.與葉黃素相比，胡蘿卜素在層析液中的溶解度更大

C.應(yīng)該在研磨葉片后立即加入，防止葉綠素被破壞

D.分離色素時(shí)，濾液細(xì)線不能觸及層析液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖一表示某溶液中甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)通過細(xì)胞膜的過程，圖中①②③為細(xì)胞膜相關(guān)組成成分，下圖二表示O2含量變化對(duì)小腸上皮細(xì)胞吸收K＋速率的影響。下列有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 圖一中細(xì)胞膜的上側(cè)是細(xì)胞膜的外側(cè)

B. 圖二說明K＋的吸收方式是主動(dòng)運(yùn)輸

C. 若圖一中甲表示葡萄糖，則該細(xì)胞不可能是哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞

D. 圖二中K＋吸收速率不再增加時(shí)，限制因素是載體數(shù)量和氧氣含量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了減輕廢棄農(nóng)作物秸稈對(duì)農(nóng)村環(huán)境污染，某科研小組使用下圖所示接種方法分離純化分解纖維素的微生物用于生產(chǎn)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中接種工具的名稱是______，制備培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基時(shí)，滅菌與調(diào)pH的先后順序是______。

（2）步驟②中，將接種工具冷卻的原因是______。

（3）圖示接種方法是______。

（4）為從富含纖維素的土壤中分離獲得分解纖維素的微生物單個(gè)菌落，某同學(xué)配制了一個(gè)培養(yǎng)基（成分見下表）：

酵母膏

無機(jī)鹽

淀粉

纖維素粉

瓊脂

水

培養(yǎng)基

+

+

+

+

+

+

注：“+”表示有

據(jù)表分析，該培養(yǎng)基含有微生物所需的______、氮源、水、無機(jī)鹽四大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。該培養(yǎng)基______（填“能”或“不能”）用于分離纖維素分解菌，原因是______。

（5）對(duì)該微生物的優(yōu)良菌種進(jìn)行長(zhǎng)期保存，可以采用______的方法。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常條件下進(jìn)行光合作用的某植物，天氣突然變?yōu)殛幪�，則植物細(xì)胞內(nèi)各個(gè)化合物含量變化正確的是

A.三碳化合物含量升高（ ）

B.五碳化合物含量升高

C.ATP含量升高

D.NADH含量升高

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同步練習(xí)冊(cè)答案